大学汉语言文学专业中语言社会应用教学创新研究

◎覃志鸿

（柳州师范高等专科学校，广西 柳州 545005）

目前国内就业压力不断增加，学习语言文化的学生在就业的过程中，很难找到一份自己满意的工作，更有甚者在工作单位中受到百般“刁难”。在高等教育人才越来越多的背景下，用人单位在招聘人才时更愿意宣召那些复合型人才。在这个大背景下汉语语言文学的教育工作面对非常大的挑战。现在必须要对汉语言文学教学中进行强有力的的改革，把理论与实践相互结合，这是在教学中最大的难题。另外，汉语言文学专业有很强的特殊性，汉语言文学专业的实用价值我们需要正确的面对，就是所谓的的社会效益，在不知不觉中培养良好的道德品质、公德、私德等等。那么我们就需要在汉语言文学的教育当中着重关注其实用价值与社会效益。

哲学思想中“生产”与“消费”的理论告诉我们：消费决定生产的方式和数量。消费促进生产。如果学校培养出来的学生是生产的话，那么社会对高等教育人才的需求就是一种消费。社会每天都在前进，历史在不断的发展，对各类人才的需求也不断提高，对各种人才类型的需求也在不断的改变。生产要与需求挂钩，符合当下的人才需求是教学的重中之重。

我们依稀还记得汉语言文学专业曾以其深厚的文化积淀一度非常辉煌，学生能依靠汉语言文学找到一份很不错的工作，学生们因为汉语言文化拥有很高的自豪感，近年来高等教育的大众化普及化，汉语言文学专业已经没有什么优势可言了。

社会对人才的需求已经发生了翻天覆地的变化，很多学校还抱着传统的专业意识，没有调整培养目标，没有找准教学定位，置市场的实际需要于不顾，培养的学生与社会实际需求有所脱节。学生的知识面狭窄，让学生不愿意去学习，产生厌学情绪，优势专业成为了劣势专业。

要有明确的教学计划，教学内容才容易落实，这是人才培养目标确定的重要过程。所以教学内容必须科学、合理、高可行性。然而，过去的汉语言文学专业教学内容是文学概论、文学作品、文学史等，这样的教育已经完全脱离了社会的需要，远离了当代社会发展的轨道，极大地影响了学生的就业，学生的综合素质培养。学生毕业后无法融入社会，脱离实际，只做些文字游戏。

学习汉语言文学专业的学生做语文老师工作是大部分同学的首选。但是，根据中国学校的本专业来看，将语言和文学的理论教学看得很重，提高学生的文化底蕴和文学素养成了第一目标，在这方面费了很大的功夫。实践这一重要的科学理论在文学教育中却忽略了。很多大学都会用很大一部分时间来开古代文学、现当代文学、现代汉语和古代汉语的课程，语文教育学这些实践性课程则相对薄弱，汉语言文学专业的毕业生面对窘境，学不能以致用。

实践是汉语言文学专业的学生提高自己能力的方式方法，对于在汉语言文学专业学习的学生来说，要通过理论的系统化专业学习，还要通过实践课程掌握扎实的社会知识。作为一名汉语言文化学习的学生来说“做什么”和“怎么做”变得尤为重要，如果不去实践，即使有很强的专业力量，也会有无从下手的感觉，没有方向地随处乱撞。如何提高学生的实践能力，改变传统的教学方式势在必行。以前的方式就是在学生上学的最后一年去实践一个月的时间，这样的实践方式可能对某一些学生有一些用处，但这只是给了学生一个实践的机会而已，并没有告诉学生实践是什么，很多同学不能从学生的观念转变到一个工作者的观念，等到自己适合工作者的环境时，已经为时晚矣。要想提高学生的实践能力必须要先从学生的观念上入手，也就是说让学生一进大学就明白四年后自己要面对的是什么，在大学四年间，时时刻刻都是学生的实习期间。这就解决了学生不能从实践中成功变换角色的问题。

当代社会各个行业，各个部门的融合度越来越高，单纯的汉语言文学工作者已经很难找到适合自己的工作了。这就要求我们在人才培养目标上要进行深入研究，重新定位。根据不同行业、领域对人才规格的需求，重应用，对专业进行分流，形成基础加特色的培养模式。现代化媒体技术的发展速度越来越快，学生也要熟练运用现代媒体，这是不可或缺的。现代汉语言文学专业培养出来的学生就是要有过硬的写、说能力，还懂得编辑与制作，将语言文字传播、影像传播和网络传播融会贯通，才能适应社会的发展需要。

高等教育就是为了培养专业技能很强的人才以及适应市场发展的人才而努力的。如果一味地闭门造车而跟不上时代的脚步一起前进，必定会被淘汰，产学结合已成为现代教育办学的宗旨。高校的就业率与教育一样重要，汉语言文学专业的应用性较弱，必须要加强就业指导，这显得尤为重要，为了迎合当下市场对人才的需要，对学生必须要加强就业指导，这才会使汉语言文学专业有可持续性。