贾积有：平板电脑促进教育高效与公平

北京大学教育学院教授

教学过程引入平板电脑的优点主要表现在四个方面，高效性、公平性、趣味性和移动性。

高效表现在教师节约了时间，学生即时看到了反馈。如果使用传统的纸质测试的方式，可以让学生全部参与，但是学生试卷收集上来后，老师还要花费大量时间进行阅卷和计分工作，也许下节课或者下一周学生才能看到自己的结果。

公平体现在全体学生都必须、也都有机会参与课堂活动。无论是黑板加粉笔的传统课堂，还是教师机加上大屏幕投影，或者教师机加上交互式电子白板的教学模式，能够在课堂上发言和参与有效交互的只能是个别学生，大部分学生还只是旁观者。而现在每个学生都持有平板电脑，都可以参与课堂活动；他们也必须参加所有活动，才能获得相应的成绩。

趣味性体现在通过竞赛闯关的形式，教师引导学生思考、理解和复习课本知识，激发学生学习英语的兴趣。动中学，做中学，玩中学，学生通过趣味性、寓教于乐的教学流程，加深对课堂的喜爱程度。平板电脑和无线网络支撑下的智能化、人人参与、及时反馈的课件，培养了学生积极参与课堂活动的态度。测验支持下的竞争性学习，在不加重学生认知负载的前提下，激发了学生的积极性和创造性。

移动性一方面体现在学生可以拿着平板电脑在教室内进行各种活动，比如相互拍照、录音等，使得原本死气沉沉的课堂气氛变得丰富多彩；另一方面体现在学生可以方便地在家里和其他场合使用平板电脑进行学习。

由电子学伴组成的数字化教室具有较强的正面效益，比如发展师生的信息素养、改进学生的学业表现等，同时减少网络的负面影响，降低建设和维护成本。不管在经济发达还是不发达地区，这一模式都将具有很高的性价比。在替代传统的厚重书包、减轻孩子们的肩膀负担、实现绿色校园的进程中，这种模式将具有得天独厚的优势。特别是在经济不发达地区，这种模式将更具吸引力。这种模式将为实现教育均衡发展与和谐发展，起到重要的推动作用。