控制农村初中生辍学的几点意见

苏桂艳

农村初中生辍学的原因是多方面的，既有社会的原因，也有学校和家庭教育方面的原因。那么，针对以上现象，我们应该采取哪些措施呢？

一、改进课堂教学，提高教学质量

改进课堂教学，提高教学效率，加强校本教研及课程改革的力度，提高教师业务能力及文化素质，是吸引学生的一个重要方面。农村的师资水平和城里相比，处于滞后状态。农村受地域环境因素、人文因素的影响，信息闭塞，新的教学理念仍处于浅层次理解层面上，课堂教学仍以传统的教学模式为主。即使个别教师在课堂教学中有些课改的影子，也显得捉襟见肘。穿新鞋走老路，课堂教学沉闷，没有生气和活力。所以，农村要特别重视教师的培训工作。只有高素质的教师，学校才能够发展，才能提高课堂教学吸引力。让学生从喜欢老师到喜欢老师的课，是防止学生辍学的良方。打破传统的师道尊严，尊重学生、关心学生、关注学困生、关注易辍学的学生、建立新型的师生关系，“亲其师而信其道”。教师授课要有趣味性，体现快乐教学，赏识教育对学生的感染力，使课堂气氛和谐活跃，师生关系融洽，体现优良的师德师风。有些学校教育由于片面追求升学率，使教师把大部分时间和精力都用在中上等学生身上，学困生受关注的很少，成绩越来越差。对学校、老师失去兴趣，也是导致学生辍学的原因之一。为此，要控制学生辍学，必须加大教改力度，改变课堂教学模式，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，把课堂教学改革推向高潮。

二、真正落实以学生为主、教师为辅的教育观念

首先，教师要以一颗公正之心，以平等的原则去对待身边的每一个学生，遇事多站在学生立场去考虑。在教学生时，充分发挥学生的主观能动性，让他们自己去学习，变“要我学”为“我要学”，而不是填鸭式的被动接受。现在的初中生正处于人生观、世界观、价值观逐渐形成的青春懵懂期，作为初中教师的我们要更多地关注学生一生的发展，习惯决定命运，培养学生一些习惯性、品质性的东西，这样学生才能够健康向上的发展，才能适应社会大潮流的发展趋势。

其次，学生犯错误后，在教育方法上要切合学生的心理特征，要懂得珍惜学生对老师的那份天真、淳朴的感情，在批评学生时不要有意无意地伤害这种感情。有时老师也可以打个巴掌给个甜枣。要从关心学生的角度加以教育，晓之以理，动之以情，用情感去感化他。耐心引导教育，直到学生心服口服为止，不能做出有损学生人格尊严的事儿。要找一个恰当的切入点，可根据这个学生的特点，选择一些他擅长的事儿，让他做，让他有一个表现自我优点的机会，并趁机鼓励他向这个方向发展。有时往往老师的鼓励和表扬或是一个开心的笑容，一句真挚的问候，哪怕一个真诚的眼神都会让学生感到温暖，一定会收到意想不到的效果。切忌伤害犯错误学生的自尊心，这也是防止学生辍学的一个有效方法。

三、开展丰富多彩的文体活动，让校园生活充满阳光

孩子天生顽皮好动，在活动中能够开发智力、活跃思维。剥夺学生玩耍时间和空间，有悖于教育、教学规律。繁重的课业负担，使学生感觉学校生活不再有什么乐趣，产生了厌学心理，也导致了辍学。学校教育应当是愉快的，轻松的，不能太过于束缚学生的发展，即便是管住了学生得嘴，也管不住他们的心。很多老师为了提高成绩，一味地占用一些小科的课，而恰恰是这些小科课能起到放松学生身心的作用。另外，学校要多组织各类活动，如一帮一、一对红，好生带差生，共同讨论问题，调动学生的学习积极性。教给学生学习方法，鼓励多读课外书，找到适合自己的学习方法。在班级开展一些有趣的小知识竞赛，内容要广，课内、课外的都有，在测试中寻找差距，无论成绩在前还是在后，只要进步就表扬。告诉学生：成绩不是衡量学生好坏的唯一标准，活泼开朗，健康就好。学生在丰富多彩的校园文化熏陶和感染下，一定会乐此不疲，从而喜欢校园，热爱校园生活。