提高中专生语文学习兴趣之我见

程永刚

中专生既要学习专业课，又要学习文化课，而且，学习专业课时消耗体力较大，再上文化课就比较疲惫。加上他们的文化课基础较薄弱，课时较少，學习兴趣普遍不高。兴趣是最好的老师，语文教师只有让学生对语文课产生浓厚兴趣，才能让他们主动学习，乐于探究。

一、更新教法，吸引学生

1.情感教学。人是容易动感情的，中专生情感尤其丰富。教师在讲课过程中若能真正投入情感，把自己融进教学情境之中，那对提高学生兴趣是相当有效的。

（1）创设形式多样的导语，调动学生情绪，吸引学生。苏霍姆林斯基说：“若教师不设法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那只能使人产生冷漠的态度，给脑力带来疲劳。”导语恰似戏台的锣鼓，未开场先叫座儿，又似磁石一块，吸引学生的眼球。如果教师以饱满的热情、生动的面容，用或大气磅礴、或温婉细腻、或诙谐幽默、或华丽优美的导语作开场白，一定会征服每一个学生。

（2）锤炼教学语言，既要准确规范，又要讲究语言的抑扬顿挫、生动风趣，以增强表现力和感染力。正如夸美纽斯所说：“一个能够动听地明晰地教学的教师，他的声音便该像油一样浸入学生心里，把知识一道带进去”。所以，我们的课堂教学语言应是幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的。如讲《孔雀东南飞》时，结尾写道：“东西植松柏，左右种梧桐……中有双飞鸟，自名为鸳鸯。”我们可故作惊讶地提醒同学：“鸳鸯是水上动物，怎么会在树上？会不会是野鸳鸯？”大家一下都被逗乐了。经过争论，知道这是浪漫主义色彩的描写，象征焦刘不朽的爱情，正如梁祝化蝶一样，是一种美好意愿的寄托而已。这样，既活跃了课堂气氛，又让学生印象深刻，学得兴趣盎然。

2.兴趣教学。教师要运用各种教学方式提高学生的学习兴趣。

（1）加强感性认识，调动情绪。有时由于某些教学内容比较单调，学生感到枯燥乏味，教师就要利用一些课内或课外的东西使学生注意力集中起来，让学生在愉快的情绪中学习。例如在指导学习《雷雨》这篇课文时，我们可以让学生观看相关影碟，了解有关的情节，把握人物形象。

（2）联系实际，培养兴趣。语文与日常生活联系密切，教师可以联系学生的专业实际，培养学生的兴趣。例如在对音乐专业的学生讲《琵琶行》时，我们可先让一个学习琵琶的同学说一下琵琶的表现力和感染力，再从这个话题导入到课文内容，学生都会很感兴趣。

（3）精心设计，激发兴趣。在教学过程中教师可以有意识地突出某些所要解决的矛盾，精心设计一些有启发性的问题，使学生内心产生探求的欲望，然后因势利导地启发学生去探究。这样，就明确了教学目的，使课堂气氛活跃，师生产生良好互动，让学生逐步理解课文。比如在学习《祝福》这篇课文时，可设计这样几个问题让学生思考：假如祥林嫂逃到很远的地方，婆婆家找不到她会怎样？假如祥林嫂没有死，她的生活质量会怎样？假如贺老六和阿毛没死又会怎么样？这几个问题都会激发学生的好奇心，使学生产生浓厚的阅读兴趣。

二、打好基础，循序渐进

1.备课要备学生。对于一些基础较好的班级，教学内容可以拓宽一些，满足他们的求知欲；而对于基础较差的班级，要把握课程的重点，而不能面面俱到，让学生无所适从。比如，《廉颇蔺相如列传（节选）》这一课字词不太艰涩，我们可把全文意思讲解一遍，然后把重点放在人物分析上，使学生在激烈的矛盾冲突中把握人物性格。

2.布置作业要趁热打铁。中专生一般比较懒散，很多学生课后不做作业，教师可以让他们在课堂上完成作业，并对作业完成情况进行检查、总结，同时多作表扬和鼓励。

3.总结规律，强化记忆。每学完一个单元的课文，教师应作一个小结，从总体上分析本单元的课文的特点，帮助学生把握有关知识点。比如在学完文言文单元后，就要总结有关文言文实词、虚词、通假字、句式变换等知识；学完小说单元要分析有关的时代背景、人物形象等；学完议论文单元要明确论点、论据、论证方法等知识。

三、形式多样，全面考虑

1.听。教师的范读要声情并茂，让学生在听的过程中受到感染。还可以利用多媒体教学手段播放与课文有关的音像信息让学生感受课文魅力。

2.说。课堂上可以创设一些问题让学生表达看法，对于简易的问题可由后进生回答，对于繁难的问题可由程度较好的同学回答或集体讨论后概括。这样，各层次的学生都有表达观点的机会，让他们学得更投入。

3.读。开始上课时，给学生充裕时间进行朗读，让学生对经典课文熟读成诵。讲课时对于一些精彩文段可以让学生个人朗读、集体朗读、分角色读，加深对课文的理解。让学生有感情、有节奏地朗读，用内心去感知，甚至是投入文字所描绘的情境，和作者的情感形成共鸣，就能悟出其中的思想内容，从而乐于读，乐于学。

4.写。督促后进生做笔记，让他们加深印象，并定期检查、督促、鼓励，提高他们的学习积极性。每学期要安排适量的课堂作文，让学生在规定的时间内完成，锻炼他们的构思、写作能力。

总之，我们教师要发挥自身的主观能动性，多动脑筋，多想办法，切实提高中专学生学习语文的兴趣，为他们的升学、就业打好文化基础。