十堰地区教育信息化现状研究

腊国庆

[摘要]教育信息化是社会发展到一定阶段教育的必然形态，是教育现代化的必然途径，只有实现教育信息化才能应时代要求培养出符合信息时代的合格人才。随着我国教育信息化战略的实施，全国各省市、地区都在紧锣密鼓加强教育信息化推进工作，与此同时十堰地区也在加紧推进教育信息化进程。本研究就当前十堰地区教育信息化的实际情况作以调查，从而对存在的问题加以反映，以期对十堰地区教育信息化健康发展提出合理性参考意见。

[关键词]十堰；教育信息化；信息技术

[中图分类号]R857.3 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0334-01

教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着美国“信息高速公路”的兴建而提出的。在其“信息高速公路”的计划中，特别把信息技术在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举动引起了世界各国的积极响应，许多国家的政府相继制定了推进本国信息技术在教育中应用的计划。我国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系也越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“信息化社会”、“信息时代”的提法陆续出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。现在，政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。步入21世纪以来，教育现代化和信息化教育的呼声不断增强，我国各个省市逐步加大信息技术在教育中的投入力度，以促进本地教育信息化的脚步，进而早日全面实现教育现代化。

一、十堰地区教育信息化现状

1、政策扶持

比较有影响的政策主要是三个：一是2000年提出的“校校通”工程。2000年国家教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会，对我国21世纪前10年的中小学信息技术教育和教育信息化作了规划，要求分两步走，即在2005年全国中小学完全开设信息技术课，在2010年实现全国中小学“校校通”工程，实现教育信息化，实现中国中小学教育的跨越式发展：二是开设信息技术课。2000年十月教育部下发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，颁布新的《中小学信息技术课课程指导纲要（试行）》；三是农村中小学现代远程教育工程。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确提出“在中西部农村地区实施农村中小学现代远程教育工程，大力推进信息化的进程，促进农村教育的发展，提高农村地区教育质量，逐步缩小教育的地区差别。”

2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。该工程主要是推进如下三种模式的建设：一、教学光盘播放点：为所有教学点配备电视机、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘，通过播放教学光盘对学生授课和辅导。二、卫星教学收视点：为所有农村小学配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1-6年级所需的教学光盘，通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。三、计算机教室：为所有农村初中配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备及教学光盘，除具备上述两种模式全部功能外，还能为学生提供初步的网络条件下的学习环境。

湖北省是2004年开展农村中小学现代远程教育工程试点工作省份，其中十堰与黄冈、荆州、宜昌、黄石、荆门、咸宁、仙桃、潜江、随州、神农架11个市（林区）一并开展湖北省农村中小学现代远程教育工程第二期工程建设，这也标志着十堰地区教育信息化工作的全面启动。

2、十堰地区各级部门的工作投入

（1）十堰市教育局自2002年督促地区管辖范围内各级县、市教育局加大投资力度，建成各地区教育信息资源网，其中以十堰教育信息网为主连接各地教育局，作为教育资源管理与培训平台。在该平台上，各级教育者皆可实现教育信息的搜集与传递、分享教学经验与教学资源，为加快十堰地区教育信息化提供了有力的保证。

（2）2006年，各级学校自筹资金，购置计算机1000多台，新建校园网40多个，校园网络总数达到240多个，300多所学校接入教育信息网；郧县、郧西、竹溪、竹山等县借助现代远程教育工程，接收省教育厅开发的《空中英语课堂》、《空中音乐课堂》等教学资源，有效发挥了“校校通”工程的效益和功能；十堰教育信息网和各县市区信息网在教育系统办公自动化、教育宣传、教育资源共享、初中生信息技术在线考试等工作中发挥着重要作用；十堰教育电视台立足教育，服务社会，强化管理，不断创新，成为教育与市民之间的重要桥梁和纽带。

（3）2007年，教育信息化步伐进一步加快，十堰教育信息网、各县市区教育信息网和校园网作为电子政务、电子学籍、教学资源等的运行和传输平台，功能不断增强、内容更加丰富，在教育行政管理、教育资源共享、教育宣传、公众服务等各方面发挥着越来越重要的作用，权威性和公信力得到高度认可，十堰教育信息网被市政府评为全市“十佳机关网站”；现代远程教育工程建设和应用取得新进展，完成了第三期工程80所学校的建设任务，农村学校利用工程设备引入优质教育资源，开设“空中英语”等课堂，缓解了农村学校教育资源短缺和教师队伍学科不配套等矛盾。

（4）2008年，教师教育成效显著。一是以服务农村中小学教师继续教育为重点的“中国教师行动网”培训资源更为丰富，辅导团队力量切实得到加强。二是采取送出去与请进来相结合的形式，加强中小学校长和教师培训。首次举办了全市高中“校长论坛”活动，交流高中学校在办学理念、教育教学管理、校园文化建设等方面的成功经验和存在的问题。

（5）2009年，加强《中国教师行动网》建设和教师培训工作。目前，全市中小学教师共开发视频、课件、文本等优质培训资源20000多个，已有2万多名中小学教师在网上进行学习培训。狠抓中小学教师全员网络培训和校本培训，指导网站做好培训课程资源开发工作，加强过程管理，建立健全网上培训考核管理制度。组织部分中学校长参加东庐中学“讲学稿”全国研讨会，举办全市幼儿教师骨干培训，在市一中举办骨干教师引领青年教师课堂技能现场展示活动。加强对口支教工作，将东风分局管属的学校全部编人支教服务团成员，进一步加强支教工作力度。

（6）2010年，新建教育信息网络中心11个，100多所中小学建成“校园网”，农村现代远程教育工程进展顺利，基本实现“校校通”。

二、十堰地区教育信息化过程中的不足之处

1、建设与应用缺乏整体规划

2、资金投入不足

3、信息技术与学科整合的认识亟待提高

三、结束语

教育信息化实现了以网络技术为支持的教育资源共享，这为缩小发达地区与贫困地区的教育差距，实现落后地区教育跨越式发展提供了可能。目前十堰地区信息技术设施建设具备一定的基础，但教育教学资源建设滞后，教师整体素质与经济发达地区还有一定的差距，应提升教育技术应用水平，加快推进教育信息化进程，加快教育思想、内容、方法和手段的变革，缩小与发达地区教育的差距。

参考文献

[1]宗敏，湖北省农村中小学教育信息化发展策略研究[D]，湖北：华中师范大学信息技术系，2005

[2]杨立新，湖北农村信息化发展现状与对策研究，职业教育研究

[DB/OL]，http：//www.middle-china.com

[3]黄世满，十堰市教育局东风分局教育信息化发展现状调查及对策[J]，软件导刊，2008，12：88～90