给文字配乐

◎江苏 任小霞

给文字配乐

◎江苏 任小霞

“田田，读什么呢，一脸陶醉？”小山远远跑来，盯着田田瞧了好一会儿，田田也没有发觉。

“太好听了！”田田说，“我仿佛听到了一段优美的旋律，时而急，时而缓，时而轻盈，时而厚重……”

“书里有声音？”小山吃了一惊，“我知道现在有许多有声书，可是，你这本明明不是嘛……”

“嘿，读书的时候，还可以给自己戴上一副音乐耳塞。”田田认真地说。

“音乐耳塞？”小山来了兴趣，“什么样的音乐耳塞？你拿来我用用呀！”

“这种耳塞明明就藏在每一个人的耳朵里嘛。”田田摸摸耳朵，说，“这种耳塞是隐形的，所以你忽略了它。它可以帮每一段文字配乐，配上轻快的节奏，配上优雅的旋律，配上好听的哼唱……”

“配乐？”小山想起来了，“平常我读课文时，老师也会选上合适的音乐配上，读起来，感觉真的很不一样呢。”

“是呀，音乐耳塞还是万能的配乐师，它遇到不同的文字，会根据我们的心灵感受，给不同的文字配上不同的旋律。比如，在阅读大山时，你的心底会回荡高山流水的曲子，仿佛曲径探幽；在阅读湖泊时，你的耳畔会响起天籁之音，仿佛每一朵浪花都是一个音符；在阅读花丛时，你能想象出谷黄莺的鸣叫；在阅读草坪时，你会感受到希望之歌……这样的阅读，会让你沉浸在美妙的旋律中，真正难以抽身呢。”

“呀，快教教我如何使用这音乐耳塞！”小山可激动了，这样的阅读是一种多么奇妙的享受呀——要知道，小山可喜欢音乐了。

“方法一，阅读风景篇，可以自然地和我们平常听到的旋律结合。比如读到大山，联想山的曲子，与山有关的歌谣，自然就哼唱出来了；读到水，那水声就更为多变了，珠落玉盘的，噼里啪啦的，哗哗哗的，耳边好像永远是水的流动声音呢；读到花草地，蜜蜂蝴蝶之曲就飞上来了……”田田说，“每次读到文中那些山山水水，我都觉得那山里流淌的小溪是一支曲子，那飘满草地的花瓣是一曲歌谱，读到《赶海》《槐乡五月》这样的课文，心里就像架了古琴一般，不断流淌出好听的音乐来……”

“风景里面真的藏了好多音符，我明白了！如果读一个故事，可以怎么配乐呀？”小山想到了最喜欢的故事文字。

“故事是最好配乐的，这就是方法二。每一个故事，都有一个背景，自然地，我们就要配好一个背景音乐。我们配上的旋律不是一支完整的歌，却是和文字息息相关的节拍。你知道吗，当读到雨的故事时，我的耳朵里就会从文字中听到沙沙沙，听到嘀哩哩，听到啪啪啪……当读到鹿的故事时，我的耳畔就常常听到小鹿嗒嗒的奔跑，呼哧呼哧的喘气……同样，读到一个人的故事的时候，我就会听到这人心底的感叹与自言自语……”田田说，“背景音乐会让人真正地进入故事，在故事中感受主人公的心境，从而产生共鸣。”

“噢，故事的背景音乐原来这般深入地与文章相通呀。”小山说，“没想到文字中的音乐是这么不寻常，那些窃窃私语都是一种特别的旋律呀。”

“嗯。”田田点点头，接着说，“方法三，我们还可以给文字配上不同的乐器演奏乐。你想想，笛声的悠扬配上初春时的山坡风光，是多么和谐；而快乐的口哨，配上郊游踏青的文字，会多么有感觉。当然，恬静的钢琴曲配上宁静的夜晚故事，也会别有一番情调。我还喜欢小提琴的如泣如诉，配上一个深情的童话，那是最合适不过了……”

“天哪，我真没想到，音乐可以如此浸润文字。”小山跳起来，“我一定要让音乐耳塞响起最合拍的旋律。”

呵，让我们都来用用音乐耳塞吧！