职业院校学生人格特质、生活事件与焦虑的相关研究

黄兵基

（酒泉卫生学校，甘肃 酒泉 735000）

近年来，国内人格特质与焦虑的相关研究样本选择主要集中在大学生和高中生上。陈明琴以贵州820名高中生为样本研究表明：高中生的焦虑水平受学习成绩、家庭经济状况的影响显著[1]。朱丽雅以吉林364名大学生为样本研究表明：生活事件无论各个维度还是总分，均与焦虑呈显著相关[2]。高冬东以分层随机抽样法对河南360名大学生样本进行研究得出结论：人际关系、学习压力、受惩罚因子、健康适应和其他因子与状态焦虑和特质焦虑存在极显著的正相关[3]。本研究通过了解职业院校学生人格特质、生活事件对焦虑症状的影响，在不同生活事件影响下，哪种人格特质能更加有效地避免焦虑症状，使我们在实际生活中积极培养健康人格，达到在烦琐的生活事件中减轻焦虑的目的。

1 研究方法

1.1 研究对象

被试均为职业院校学生，共发放问卷230份，回收有效问卷209份，有效回收率为90.9%，其中男生72人，女生137人。

1.2 研究工具

本研究采用人格测试问卷简版（NEO-FFI）、青少年生活事件量表（ASLEC）和焦虑自评量表修订版（SAS-CR）3个量表施测调查。

1.3 施测程序

采用集体施测方法，随堂测试，学生独立完成问卷。调查采取当场集中填写，当场回收的方式。剔除无效问卷，共获取有效问卷209份，最后采用SPSS18.0统计软件录入和处理所得数据。

2 研究结果

2.1 职业院校学生焦虑水平与全国常模比较（见表1）

本研究中209份问卷的焦虑水平部分，SAS-CR得分为（34.81±8.52）分。与全国常模比较，差异显著，P=0.000<0.001，t检验表明职业院校学生焦虑水平明显高于全国常模。

表1 职业院校学生焦虑水平与全国常模比较（M±SD，分）

2.2 职业院校学生焦虑水平在性别上的差异（见表2）

表2 职业院校男、女生焦虑水平比较（M±SD，分）

男生焦虑得分为（35.27±8.60）分，女生焦虑得分为（34.58±8.50）分，均高于全国常模的（29.78±10.07）分。经独立样本t检验，t=0.557，P=0.578>0.05，说明男、女生在焦虑水平上差异无显著性。

2.3 职业院校学生人格特质、生活事件与焦虑相关分析（见表3）

表3 职业院校学生人格特质、生活事件与焦虑相关分析

经过S P S S18.0分析发现，人格中的神经质和青少年生活事件总分及人际关系、学习压力、压力、丧失、健康适应、其他因子与焦虑显著正相关，相关系数分别为0.402和0.479、0.447、0.396、0.409、0.320、0.479、0.490。而宜人性、认真性、开放性和外向性与焦虑负相关，宜人性与焦虑相关系数为-0.242，其他分别为-0.231、-0.178、-0.146。说明职业院校学生神经质倾向越严重，对生活事件各个方面影响越大，焦虑水平越高。

3 讨论

3.1 职业院校学生焦虑现状

表1显示，本研究中的职业院校学生焦虑水平显著高于全国常模，焦虑得分在35分左右[4，5]。这存在两方面的可能：一方面，职业院校学生心理问题已经到了不容忽视的地步，部分学生长期处于高度焦虑状态；另一方面，职业院校学生属于一个特殊群体，一个较高焦虑水平的特殊年龄段，所以通过焦虑量表的测量只能测出高焦虑状态。通过表3对职业院校学生人格特质、生活事件与焦虑相关分析，发现职业院校学生的压力较大，无论生活事件的哪一个方面，都与焦虑症状息息相关。

3.2 职业院校学生人格特质、生活事件与焦虑的关系

经过皮尔逊积矩相关分析发现，生活事件总分及其6个维度、人格特质中的神经质与焦虑正相关，人格特质中的宜人性、认真性、开放性以及外向性与焦虑负相关。经过预测性多元一次回归分析发现，生活事件总分、其他因子、健康适应因子及人格特质中的神经质和开放性能够较好地预测学生焦虑状况。这说明，学生人格特质中神经质倾向越严重，生活事件中的其他事件和健康问题对其影响越大，焦虑水平也越高；学生越倾向于开放，则越难发生焦虑。

基于本文的研究结果，在职业院校学生心理健康教育工作中，应注意发现有神经质倾向的学生，当他们出现健康适应问题和生活上其他问题时，学校要及时给予干预，避免学生出现心理障碍。与此同时，在心理健康教育工作中，应通过多种活动和辅导，引导学生以宽广的眼光看问题，持开放的心态生活，培养开放的、有智慧的人格。

[1]陈明琴.高中生应激生活事件、应对方式与焦虑的相关研究[D].贵阳：贵州师范大学，2006.

[2]朱丽雅.大学生生活事件、应对方式与焦虑的相关研究[D].长春：吉林大学，2006.

[3]高冬东.生活事件与大学生焦虑状况的相关性[J].中国临床康复，2006（10）：25-27.

[4]陈艳，肖丽娟，彭传玉，等.大学生人格倾向与焦虑的相关研究[J].北京教育学院学报：自然科学版，2007（4）：16-19.

[5]韩磊，王鹏，高峰强.青少年人格特征与考试焦虑的相关研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2006（3）：27-30.■