浅谈口语训练对汉语文阅读教学的重要性

李惠

【摘 要】著名教育家叶圣陶先生曾说：“在语言文字的训练中听、说、读、写这四个字，‘说字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项也就容易办了。”叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。

【关键词】口语 汉语 藏族

一 汉语是藏族学生学习的第二语言

针对藏族学生汉语文的教学应有别于汉族学生，把重点放在读和说上，并以此为突破口，带动汉语文综合素养的提高。而课堂阅读教学中的口语训练，是提高读写能力的重要途径。这种课堂教学方法整合了口语训练的朗读、复述、质疑、答问、讨论、辩论、对白、口头片段作文等方法。它是一种全方位的训练方式，能把生活经验和心灵感悟、课外阅读书籍的心得和体会、课堂阅读对文本的理解和把握融汇到一起，让学生不仅在课堂上，而且在生活交往中，也能形成口语训练的习惯，达到“拳不离手，曲不离口”的境界。

二 高中生增强口语训练的作用

课堂阅读教学中的口语训练，将有利于提升阅读能力，两者互相补充。课堂阅读教学中的口语训练和文本阅读互相促进，阅读教学为说话训练提供了训练材料，而口语训练又增加了学生思考、理解的深度。口语训练不能只有技巧没有内容，而阅读文本就是为口语训练提供了说话的材料，使师生和生生之间有了共同的话题。阅读教学为口语训练提供了语言学习的范例，教材中的课文，大多数是文质兼美的文章和作品，学生通过学习优秀的文章，可以提高语言的鉴赏能力和感悟能力。同时，学生在文本阅读中，会不断地学习运用新的词汇和句式，这将丰富口语词汇、句式，使口语表达有了广度和深度。学生在口语训练中，为了合理有序、充分有力地表明自己的思想或领悟，就必须增强思维活动，这样，学生的阅读理解能力也必将得到提高。

课堂阅读教学中的口语训练也将有效促进学生书面表达能力的提高。书面表达要求写人、叙事、状物生动形象，说理通俗易懂，行文简洁而逻辑周密。“写文章要明白如话”，这是我们经常对学生的要求。这个“话”就是指口语。学生学会了说话的艺术，才能在书面表达时有话可说，且会注意有条有理。

课堂阅读教学中进行口语训练是培养学生语感能力的好方法。语感是在表达和理解言语活动中，主体对语意及用法所作的直觉感知。在口语训练过程中，引导学生把话讲得清晰、正确，锻炼了学生语言的正误感；注意用词的分寸和语义一致、得体，锻炼了学生的分寸感；注意表述的整体性、语气的贯通与变化，锻炼了学生的畅达感；让学生注意口语表达的轻重，学会含蓄的表达，锻炼了学生的情味感；注意口语表达的停顿、重音、语调和速度，锻炼了学生语言的节奏感。整个说话训练的过程，也是在不断磨练学生语感能力的过程。

提高学生的汉语口语表达能力也是当今社会的需要。随着我国在国际政治经济地位日益提高，汉语作为一种世界语，它的交际作用已日益凸显。同时，科技的发展，使电话进入千家万户，互连网的延伸、计算机的普及，使说话训练更具有特殊的重要意义。在这样的环境中，谈话已不受时间和空间的限制，一个人所说的话，可以流传四方，也可以留给后人。电子计算机技术的发展，不仅使表达功能扩大了，还对表达提出了更高的要求，尤其是人机对话，要求说话人的语音必须完全符合规范，而且要更简洁、清晰、得体。

三 学生是口语训练的对象，老师是口语训练的引导者

口语训练，很好地体现了全面推进素质教育的要求。在课堂阅读教学中，口语训练也是有效提高学生读和写的基本方法，是有效提高学生语文素质的重要方法。

苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育。”以学生为学习和发展的主体，是一种教学方法，是一种教学思想。它体现了教育要以学生为主体的主旨思想，从本质上否定了传统教学中教师在课堂上是“最高统治者”及“教师指向哪里，学生思想就奔向哪里”的绝对权威地位，而充分肯定了学生在学习过程中的能动性、自我教育性、探索性和创造性。

教师在汉语文教学过程中也起着举足轻重的作用，即主持教学及调整教学的作用。在这个前提下，教师要充分引导学生主动学习、主动思考、大胆创新，并在自主学习的过程中，培养同学之间的互助精神、合作精神和创造精神。这种教学方式既没有忽视学生在教学过程中的主动性和积极性，也没有抹煞教师在教学过程中的主导作用，一堂课里教师有任务、有目标地教，学生也带着任务、带着目标地去学。

但由于受中、高考指挥棒的影响，教师却在实际教学中对口语教学不够重视。这表现在：老师设计、组织某一学习活动，如说针对某一现象谈自己的看法，到了学生发言的时候，由于学生的思维能力有限，口头表达不是很好，在回答时，就一定有不少的学生不能把自己的心中所想很好地说出来，可能会结结巴巴、吞吞吐吐，这时教师往往要开始一个接一个地提示，随意打断甚至随意终止学生的发言。这样不仅使学生在课堂上失去了展现自我的信心，感受自我体验的空间和时间，而且会挫伤学生语言表达上的自信，既不利于发展学生的语言能力，也不利于发展学生的思维力、想象力和创造能力。

希望藏中教师及其学校能设计到口语训练对汉语文阅读教学的重要性，能对汉语文教学中存在的这诸多问题和困难得到很好的解决与调整，能让藏中莘莘学子更好地融入中国汉语这个大社会中去。我们期待并坚信藏中汉语文教育会更快地进入信息化进程，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。