电子黑板在数学课程教学中的应用

谢 燕

（四川省汶川县水磨镇阿坝师范高等专科学校 623002）

电子黑板诸多的功能，对数学课堂中的氛围有很大的影响，它不仅引起了学生学习的兴趣，也是老师在教学的时减少了许多的负担。电子黑板的应用，对教学来说有很大的影响。

1 电子黑板的涵义和介绍

电子黑板作为一款权威的网络教学软件，它是由人民教育出版社网络中心，荣川科技有限公司和北京出版社出版集团教育图书出版社事业部经过5年的时间研发而成，它主要应用与教师课堂辅助教学和学生辅助学习的一款优秀软件。这款软件是针对中小学校的课堂教学和学生的家庭辅助学习，还有老师对学生的学习辅导，为优质的教学和现代教学手段提供完整的软件整合解决方案。它提供的内容资源主要是针对现行中学学习使用的教育部新课程标准教材，也是唯一一部与人教版新课标完全配套的网络教学软件。

电子黑板系统的组成比较简单，价格便宜，适用于教室和实验室的多媒体教学和网络教学。它主要的硬件配置为：触摸屏或带触摸屏的显示器，硬件连接器和电源。软件配置包括：触摸屏驱动软件、电子黑板软件。其中触摸屏为硬件电脑主要的显示器。

电子黑板系统的操作方式有许多的优点：当教师在触摸屏上书写文字和画图时，就可以显示在投影仪布上，还可以随意调整书写和显示的比例、位置等，使原来传统幻灯片放映的教学方式里，库穿插教师的动态注释和讲解，老师的灵感立即呈现在屏幕上，而且幻灯片和电子黑板可以使用同一块幕布，不仅可以节约空间，还可以解决常用的黑板和幻灯片的教学方式中，照明光源对幻灯片效果影响的问题。

2 电子黑板的主要功能

1.黑板具有可变性。黑板的规格可根据自己的需要来确定。默认黑板规格按照国际的设定，为了有效的控制纱线周期的均匀，可以选用梯形的黑板，设置和预织造幅宽度相同的黑板。这样就是学习和教学得到许多丰富的内容，能够按照教学的课程进行配置，把每一课都匹配丰富的教学内容。

2.自动选择缠绕线密度。根据测试数据自动，能够自动计算出纱线的直径，自动选取合适绕纱密度。应用到教学上，它的文件占空间的比例很小，能够很方便的保存、使用、交流、下载。

3.黑板图像管理。可以根据距离的远近，对图像进行截取、缩放和比较，进行观测纱线的云斑和阴影。在教学上可以辅助屏幕标记，方便老师在使用电子黑板授课。

4.样照对比的功能。系统能够提供样照的电子图像，当一板图像生成之后，检测人员可以通过系统的图像样照功能来给纱线评级。教师可以利用它提供的丰富素材，制作个人电子讲义，并且可以保存。数学老师在绘制图形时，学生可以了解图形生成的过程，也可以了解信息技术的操作，从而激发学生对数学知识的好奇心，有利于师生共同探讨。

5.可以辅助外观疵点分析。能够自动的记录纱线的粗节、细节、棉结数量和长度，可以为分析纱线的外观疵点的原因的分析提供帮助。提供用户上传素材的方法，使优秀的教学成果能够继续交流和传承，丰富教学的资源。

6.能够模拟黑板。通过光电干仪测试数据，能够对纱线的外观进行模拟，建立一个模拟黑板。能够借助背景、音乐、时钟设置，为教学环境提供一个良好的氛围。

3 设计开发思路

为了设计出更有针对性，更符合一线教师的需要，我们对数学教师的特点进行了分析，得出两点结论：①由于数学老师对于理解、画图的要求，数学老师对多媒体教学也有一定的需求，许多的数学老师上课时都拿着尺子便是一个很好的证明；②中小学数学教师仍然受到传统教学方式的影响，习惯把黑板作为第一媒体，用板书的形式把教学的内容展现出来。大多数数学教学仍然继续这课堂教学的方式进行授课，对面向课堂的教学软件有很大的需求。

对于以上的分析，我们采取以传统的课堂教学方式和现代多媒体技术相结合的软件设计的指导思想，采取折中的方式来设计中小学数学可让教学的教学软件，不改变或者少改变教师教学习惯，把现代教学媒体合理有效的运用到数学教学课堂中去，因此，我们提出了电子黑板的设计思想。在数学教学中，涉及到许多的画图，利用电子黑板进行有步骤的绘画，可以使学生了解画图的过程，还可以辅助学生对图形的理解。如下图，学生可以认识到三角形和正方形面积的关系。

这种所谓的电子黑板，实际上就是把计算机屏幕作为教师上课时使用的黑板，并借此来制作上课需用的课件，通过这种方式，老师不仅可以仍然按照板书的习惯设计每块黑板，还可以对这快电子黑板在适当的地方加入需要用到的媒体元素，从而就使电子黑板集录音机和录像机的功能。最能体现电子黑板设计思想的一个模块便是教案课件制作室，使用这个功能，老师在备课时可以根据自己的教学设计，在每一块电子黑板上集图像、文本、声音、视频、和超链接等多媒体的信息，从而使声情并茂的立体化教学成为可能。资料可以通过手机、制作的方式获得，也可以通过保存的电子板书、多媒体演播室获得。

4 电子黑板实现技术

4.1 画笔标记

在课件教学时，如果老手需要强调或者突出显示课件中某处的内容，可以利用画笔来标记。在课件处于放映状态时，点击鼠标的右键，在弹出菜单中选择“箭头选项/画笔”，这时鼠标箭头就变成了画笔，老师就可以随心所欲地使用鼠标对讲授的内容进行标记、注释、圈画，和在数学黑板上手写相同，还可以在右键设置绘图笔颜色，也可以荣光快捷方式直接按“Ctrl+P”把箭头转换成画笔，或者按“Ctrl+A”把画笔转换成箭头。教学中还可以把幻灯片变成电子黑板，根据画笔的颜色，按“B”或者句号把教学的屏幕变成黑屏，或者需要变成白屏时，按“W”或者逗号，隐藏幻灯片的内容，幻灯片就变成了电子黑板，就可以用画笔绘画或书写。对画墨迹的擦除，可以按“Ctrl+A”把光标变成橡皮，点击擦除，当需要把屏幕上全部的墨迹擦除时按“E”，又可以用画笔书写。

4.2 文本框输字

课件教学时，尤其是在案例教学时，对于长篇文字，常需要几张幻灯片连续教学，或者通过WORD软件教学，不仅教学的效果不好，而且也不方便。另外，数学老师在讲课时，通常需要的板书很多，在数学黑板上手写会分散学生的注意力，也达不到多媒体的效果，在数学手写黑板时，启动WORD会影响教学的质量。不仅速度慢，而且也不规范，达不到传统半熟的效果。通过启动控制工具栏，选择“文本框”，在幻灯片上面画出文本框的区域。再在文本框控件上右键选择“属性”，在弹出的窗口“Font”中，可以对文本的字体、字形和大小进行设计，文字的颜色可以通过“ForeColor”设置，“Multiline”通常需要把默认“False”

设置成“True”，从而使文本框呈多行显示，根据教学课件的情况可以做出符合属性的设置。在调整完成后，把“属性”窗口关闭，当处于教学状态时，用鼠标点击文本框，可以随意的录入文字或者拷贝文字，通过PPT可以变成输字的电子黑板。针对教学中的少量文字记录，在PPT的教学状态下右键，当弹出“屏幕/教师备注”时，可以弹出一个窗口，但是由于窗口不能放大，而且文字也不可以设置，只适合少量的文字记录。

4.3 窗口切换

在课件教学时，有时候教师经常需要反复启动几个软件，当处于PPT教学时，常常需要退出教学状态，再使用其他的教学软件，当需要回到原来的PPT教学幻灯片时，动画的步骤则需要重新教学。也可以把需要教学的PPT打开进入到教学的状态，然后按“Windows”键启动其他的软件。在教学时，需要进行窗口切换时可以按“Alt+Tab”实现，方法是把“Alt”键按住，再通过“Tab”键反复对已启动的软件图标进行选择后松手，就可以实现窗口的转换，或者直接按住”Alt+Esc”进行有顺序的切换。

5 电子黑板的优点

1.界面友好。使用标准的Win95窗口格式，如果熟悉Win95的操作，可以在很短的时间内掌握并使用这种方法。而且用户界面上的每个按钮，都配有中文提示信息，使软件的交互性得到提高。

2.开放型好。在使用的过程中，教师可以根据自己的需要对教学的资源进行增加、删除、修改，这样就可以根据大纲和教材的要求，对教学资源进行适当的调整和更新。

3.具有良好的容错性。根据使用者相的情况，这项系统在设计的过程中，设有多层出错提示和帮助说明，并对容错功能的设计进行了加强，从而可以防止使用者因为失误的操作而做无用功。

4.运用和使用者使用特征相符的界面风格。例如在教案课件制作室中，电子黑板界面风格主要为实用和朴素。

5.可重用性好。结合教师的使用情况和实际的需要，可以把系统进行二次开发，实现升级，从而便于更好地满足用户的教学要求。

6 电子黑板系统的使用效果

通过对电子在学校的实际应用的分析，受到了广大师生的好评，许多老师把它作为使用PPT幻灯片教学有益的补充方式。

7 结语

随着信息和互联网技术的发展，互联网给我们的数学教学将会提供更为广阔的空间。作为数学老师，我们必须要时刻牢记，我们与学生同处于在数字化和网络化的时代，如果我们没有对新知识、新信息进行吸取，而不使用电子黑板技术进行授课，对于教和学都不完善。

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