关于高职院校科研工作的几点思考

曹 青

（天津海运职业学院，天津 300350）

一、高职院校科研定位问题

职业教育已列入国家的专项规划，已列入国家战略：“推进现代职教体系建设，提高服务国家战略能力”。在2012年3月16日2012年度全国职业教育与成人教育工作视频会议上，教育部副部长鲁昕明确指出各职业院校要“大力提升职业教育科研工作水平”，加快完成构建适应社会经济发展的现代职业教育体系的任务。长期以来高校科研主要集中在本科、研究院系列，职业教育的领域留白很大，新鲜的东西很多，大有可为。

在出生率下降的背景下，高职院校的生源竞争越来越激烈，未来十年，职业教育可能要重新洗牌。高职院校的科研工作的整体质量和水平状况是高职院校存在价值的一项重要考核指标，它影响着高技能人才培养质量、高职院校服务地方经济的能力水平，还影响着高职院校办学能力、核心竞争力和自身发展能力。如果不去研究规律、不去抢占话语权，那我们永远是底层的跟随者，终将面临被淘汰的境况。科研工作则在面对各种动态多变性、差异性、特殊性和复杂性问题中寻求规律性，使我们从容面对机遇和挑战，获得发展。

一般来说，大学主要有三大职能，即人才培养、科学研究、服务社会。其中人才培养是传承知识，科学研究是创造知识，服务社会是应用知识。没有科研的高等院校是不完整的。高职院校是实施高等职业教育的普通高校，是普通高等教育中的一类教育类型。高职院校大多是高等教育系统中的“新兵”，内功薄弱，需要通过科研来提高实力，与高等学校名实相符。高职院校不仅要重视教学、培训，更应该坚持科研并进，贯彻教学、培训、科研“三驾马车”的发展思路。

高职院校如何开展科研工作？如何创立高职院校科研工作的特色？这本身也是一个具有巨大研究价值的题目。目前全国高职领域还在探索中。如果我们能在科研工作中做出特色，使科研工作在推进职业教育改革、课程建设、教学管理、教学指导与服务等方面发挥重要作用，这将成为探索自身发展途径的方案之一。

二、高职院校科研的作用

科研不是独立的，和其他工作不是相冲突的，而是具有促进作用的。科研看似像是增加了工作量，但是科研对于教师的成长是很有好处的。科研是工作的有效方式，是提高教学水平和学术水平的重要途径。科研不仅可以增强教学的深度、拓展教学的广度，而且可以更新教师知识结构，完善教师的知识体系，增强教学效果。高职院校教师既要从事教学，又要进行科研，要将二者有机结合，以科研促进教学。

著名科学家钱伟长院士说过，“你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。”教学和管理是日常进行的事情，那科研就像是总结，对教学、管理工作进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验教训，得出规律性的认识，用以指导今后的工作，使工作形成一个闭环，达到“产学研”的良性循环。学而不思则罔，没有科研这个阶梯，永远不会进步。教师只有通过科研活动才能始终站在本学科的理论前沿，教学内容永远保持鲜活，紧贴日常生活；才能向学生及时展示本学科最新的研究成果和理论研究动态，提供本学科正在解决和尚未解决的问题，不断拓宽学生的知识视野。因此，教师的职责不仅是要传授知识，更重要的是要探索新规律，创建新理论。

三、高职院校科研的开展

如何开展高职院校科研工作，职业院校的旗帜深圳职业技术学院指出，科研工作一是要明确方向，要立足实际，以应用研究为努力方向，贴近企业、贴近社会；二是要明确路径，走面向社会、应用研究为主的路子；三是要提高科研成果的转化率，提高科研经费的使用效率；四是学校要从制度上加大和完善对科研的支持力度，通过资助、扶持、奖励、考核等多方面的政策措施保证对科研的支持力度。科研工作要以工学结合为基本原则，科研课题要针对生产和社会的实际需要，要联合企业共建科研平台，科研经费要坚持以横向课题为主，科研项目的实施上要吸引企业参与，要实现科研成果的转化，科研工作要紧密切合创新型和创业型人才的培养，科研工作要为教学服务，实现教学科研成果转化的良性互动，要在观念上、在理念上、在机制上积极探索高职院校科研工作新模式。

高职院校科研工作对策与建议：

问题与不足 对策 效果1．不重视1．把“以科研为主导，推动教育教学改革”、“以科研为主导，推动产学研一体化”、“以科研为主导，促进教师的自身发展”作为学校开展科研工作的目标定位。各级领导、教师端正认识，明确科研定位。同意干2．为了应付评职称、应付学校交办的科研任务2．确立教师在科研中的主体地位，建立教育科研奖励机制（精神和物质）。把教师的教育科研成果与职务评聘、评优、晋升、获得科研资助联系起来，使教师树立科研利己的意识。想干3．客观条件不足4．没时间做科研5．科研水平低3．梳理自身问题，建立科研工作保障机制。包括：问题反馈机制、人员组织保障、资金投入保障等。4．建立科学合理的教师工作量考核机制，为教师从事教改教研提供宽松的环境。5．掌握教育科学研究的基础知识和方法。（学校组织进修、教师个人学习等方式）能干6．研究国家政策，确立科研方向，跟随形势步伐。7．加强校企合作，借鸡下蛋，进行横向科研。8．从小项目、浅层次研究、局部课题做起，由小到大，由浅入深，由局部至整体，积累经验，锻炼队伍，提高水平。6．缺乏科研氛围9．围绕科研主题展开教研活动，经常向教师介绍科研和教研信息，传播先进的科研理论。10．组织优秀教师外出学习考察和参加各种学术研讨会。一起干11．邀请专家进行讲座和指导科研。12．创办学术刊物，打造自身特色的科研品牌。7．做大、做强 13．大胆改革，探索自己的模式，成为示范和政策引导人。敢干

四、航海类高职院校科研方向

由于航海职业教育是以实用专业知识和职业技能为导向，与国际接轨，须紧随各类国际海事公约、国家政策精神，紧抓前沿动态，及时更新航海新知识和新技术教育。船员在海上，关系重大的人身及财产安全，从而行业对航海人才培养的要求更严格、标准更高、内容更规范。相应的科研工作的开展应更及时、更国际化、更具有高度、广度和深度。大连海事大学、上海海事大学等航海本科教育院校的科研工作依托博士点、高层次科研课题、高级科研平台等，加强科研投入和加大科研队伍建设，达到了可观的数量和质量，有力促进了学校整体水平的上升。航海职业院校在这方面提升的空间很大，谁抢占先机，谁获得更大发展的可能性就越大。

教育部、交通运输部于2012年2月27日联合出台了《教育部交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见》（教高［2012］3号）的文件。根据国家对职业教育的发展要求以及本文件精神，结合学院实际，创建航海职业教育科研品牌，建议以以下研究方向作为航海类高职特色的科研工作方向：

表2

13．进一步提高职业教育国际化水平23．中外合作办学；24．航海技能比赛、航运经济大赛邀请国外兄弟院校共同制定规则、参赛的机制；14．大力提升职业教育科研工作水平 25．航海类职业院校科研工作指导意见；15．其他26．提升职业教育信息技术能力，加强数字化校园建设；27．航海类高职高专文化素质教育建设；28．职业教育与行业文化、企业文化的结合；29．航海技能比赛、航运比赛等教学赛事研究。

［1］郭萍．高职院校科研工作探析［J］．当代职业教育，2011，（07）．

［2］杨学艺．加强高职院校青年教师科研能力的思考［J］．科技信息，2011，（30）．

［3］张永胜．论高职院校科研水平的提升［J］．河南商业高等专科学校学报，2010，（01）．

［4］陈新一，许芳奎．加强教育科研 深化示范高职院校建设［J］．中国高教研究，2010，（05）．

［5］黄锦鹏．航海高职高专教研机构设置的改革与重构［J］．航海教育研究，2011，（01）．