学校体育文化对学生体育意识的影响

李 雷，温贺宝

(1.唐山职业技术学院;2.河北能源职业技术学院，河北唐山 063004)

十八大报告中指出“提高人民健康水平。健康是促进人的全面发展的必然要求。要坚持为人民健康服务的方向，坚持预防为主”，2013年4月15日，河北省副省长徐宁到唐山市调研，在对河北省联合大学的调研中指出，“大学要加强校园文化建设，形成一种既有历史传承，又与时俱进，广大师生认同并共同遵守，能够凝聚力量，引领发展的校园文化。”体育不但具有绿色、有效的保持健康，还能够通过教育传递正能量。在当今我国教育事业中起着举足轻重的作用的高等职业教育，如何从体育教育中提高学生体育意识，体育教育科学合理地落实到素质教育中去，使学生得到全面发展，适应社会对人才的需要，正是一个命题。高职教育阶段是大学生初步形成人生观、世界观和价值观的重要时期，在思想和意识上不断提高。因此，高职体育教育必须从培养综合型高素质、高技能人才角度出发，不断推进校园体育文化建设，营照校园体育文化氛围，影响学生的体育意识、体育态度和体育价值观，使其积极主动投入到体育锻炼中来，为今后发展打下坚实的基础，努力成为一名新时期下高技能综合素质人才。

一、校园体育文化的内涵与意义

(一)校园体育文化内涵

校园体育文化是学校体育教育的重要组成部分，是在教师的引导下，以学生为主体，通过课堂教学、课外锻炼、体育竞赛、体育知识讲座，以及体育欣赏等方式手段进行的身体练习和体育意识培养，具有教育性、健身性、竞争性、导向性和娱乐性特征。校园体育文化的宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在培养创新精神、实践能力的现代化综合素质人才中起着十分重要的作用。

(二)高职体育文化意义

2007年1月7日，胡锦涛总书记针对社会各界的来信作出重要批示:“增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系到国家和民族未来的大事，各级党委和政府要高度重视，全社会要关心和支持。”因此，我院体育工作者在重视大学生专业技能学习和发展的同时，不断在体育教学改革上进行探索，以“健康第一”教学理念为指导思想，注重他们身心健康发展，树立体育意识，养成良好体育锻炼习惯，逐步形成“终身体育”意识，为今后成为一名合格的高技能人才打下坚实基础。其中，体育文化蕴含着丰富的教育功能，直接对大学生体育行为意识产生重要影响，对提高大学生意识和素质起到潜移默化的作用。

二、高职体育文化的影响力

(一)对促进高职校园文化建设的影响力

高职院校校园文化包含三个层面，即校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。首先，带动物质文化发展。随着我院体育文化的迅速发展，学生需求越来越高，在领导的支持下修建体育馆、田径场、器材设施以及宣传栏，增添大量体育类图书、影像资料等物质，说明体育文化对我院场地器材建设具有一定促进作用;其次，规范校园制度文化。体育文化要求学生在体育学习、体育竞赛、体育娱乐等活动中遵守行动准则和规程，具有权威性、规范性和科学性，引导学生在合理的规则下进行比赛、对抗，有利于校园制度文化的健全;再次，推动精神文化建设。体育文化的核心内容就是精神文化，良好的体育氛围、体育传统与风气深刻熏陶着大学生的心灵，从而养成良好体育习惯，形成积极健康向上的生活方式，正确认识人生世界观、价值观。

(二)对大学生身心健康发展的影响

高职院校是培养专业技能的地方，大学生将直接面临就业的挑战。想要尽快适应和投入到当今快节奏、竞争激烈的社会，就必须要有健康的身体和健康的心理。体育文化的传播和宣传使大学生从思想上充分认识到体育锻炼的重要性，积极主动参与到体育活动中去。

(三)对大学生人文意识培养的影响

体育文化基本目的是促成学生身心健康的发展，同时，还具有育人的功能，培养学生的博爱宽容胸怀。体育文化让学生在体育活动中相互了解，促进之间的交流，建立和谐的文化氛围，培育学生的博爱宽容胸怀。体育竞赛包含了一种不断超越，奋力拼搏的人生信念，锻炼自己的意志，培养奋力拼搏的精神，能完善其人格，塑造其高尚的道德情操。体育活动能够将身心和精神的各种品质均衡地结合起来，促使身体、意志、精神在内的综合因素协调发展。

(四)对大学生职业能力的影响

体育文化通过多种形式的开展，成为大学生沟通和交流的重要纽带。比如在举办一项体育活动前，对学生进行理论知识讲座，能够培养学生的学习能力与认知能力;组织者在对活动进行设计规划时，重点培养学生的自主能力、组织能力、实践能力;在活动中体现操控能力、管理能力以及处理问题的解决能力。学生在参与活动时提高了身体的速度、力量、协调性、灵活性、竞争性，展现了遇到困难不低头、遇到失败不气馁的顽强拼搏精神，同时也改善了学生与老师之间、学生与学生之间的人际交往能力。这些能力的培养将在大学生今后的工作中发挥各自不同的作用，综合提升了职业能力。

(五)对大学生社会适应力的影响

高职大学生今后发展方向主要是企业或社会组织，因此在校期间必须加强社会适应力的培养，顺利融入社会，投入到工作事业中去。体育文化活动的开展，娱乐性、趣味性可以使学生心情愉悦，忘却烦恼;激烈对抗性可以使学生提高应变能力和调控能力;集体性可以使学生加强团队协作意识。在遇到体力下降的困难时，更能培养学生坚强的意志品质、永不服输的精神，以及克服困难的自信心，塑造良好的心理素质和人生态度。

三、体育意识的定义与大学生现状

在国家制定的《全民健身计划纲要》中，对学校体育提出了明确具体的要求，既“要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”学校体育工作为大学生打好终身体育和科学健身习惯的基础，依旧需要我们的努力，把它变成有效的行动。

(一)体育意识的基本理论关于体育意识的界定

《体育科学词典》中把体育意识解释为体育运动的现象、本质和规律在人们头脑中的反映。是人们关于体育运动的认知、情感、意志、价值观念和理想等统一的心理活动和认识。《对培养大学生体育意识的几点建议》中认为体育意识是人们在一定环境条件下，对体育的内容、形式、方法、手段以及体育各种内外关系等方面的精神活动总和。《高校体育教育与学生体育意识的培养》中认为体育意识是人们对体育的认识、价值观念及在体育活动中所表现出来的精神思维活动等思想观念体系。综合看我们认为大学生体育意识是指在高等学校的限定的体育教育条件下，大学生对体育及其内涵的认识与理解，能够自觉地运用体育知识、技术和技能去参与体育锻炼，在锻炼中产生积极正确的情感体验，并使其贯穿其一生。

(二)大学生体育意识的研究现状

根据《从新时期大学生体育意识和行为的特点看高师体育教育改革的发展趋势》、《大学生体育意识与体育行为现状的调查分析》、《广东省大学生体育与健康意识及行为的调查研究》等各研究的调查结果显示，大学生的体育知识和体育技能还需要提高，虽然大学生对体育运动的作用认识上有明显提高，对体育情感体验上大学生有了更为充分的认识，大学生的体育需要和行为倾向有明显改善，但总体看现代大学生的大学生体育意识仍然欠缺，需要进一步加强。

四、对学生进行体育意识的培养对策

校园体育文化包涵了丰富的体育知识、运动文化。加强校园体育文化建设是实施素质教育、培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径，加强校园体育文化氛围的营造，有利于培养学生的体育情操，有利于培养爱国主义和集体主义精神。

(一)开展丰富多彩的校园体育文化活动

进行课内外体育的融合，上好体育课，充分利用体育课时间加强体育文化的宣传，学习体育文化知识、介绍锻炼身体的方法及内容。开展体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育专题讲座、体育演讲比赛、图片资料展示等活动，利用丰富多采的体育活动，提高学生的体育活动兴趣和增强体育意识以及锻炼的积极性。

(二)培养学生体育参与能力，提高体育常识

在各种体育文化活动中要做到:让学生了解基本规则，学习技术、战术知识，变“看热闹”为“看门道”。组织好学生参加观摩比赛，在观看比赛前，对所观看项目的规则、技术、战术特点等作适当的介绍，使学生在观看时熟悉比赛的内容，激发学生观看的兴趣。观摩后组织学生进行讨论，及时进行总结。

(三)加强学生体育习惯的养成教育，培养学生自学自练的能力

学校体育不只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力，而兴趣是最好的导师。有了兴趣，人才会自觉地坚持，因此，应通过体育文化氛围的建设加以影响，激发学生的兴趣和自觉参与的主动性。

五、小结

体育的本质是文化，体育文化包括了体育认知、体育价值、体育道德、体育情感、体育制度、体育理想和体育物质，是人类体育运动的精神文化与物质文化的总和。高职校园文化传播过程中，应始终以“以人为本”、“健康第一”和“终身体育”的科学理念为指导思想，体现体育和文化的融合、教育和运动的融合、锻炼和娱乐的融合、参与和欣赏的融合，使大学体育能为培养全面发展的社会高技能应用型人才发挥重要作用。

［1］ 蔡云.校园体育文化与人的全面发展［J］.宜春学院学报.自然科学版.2007(4)

［2］ 汪美芳.浅谈学校体育文化建设［J］.齐齐哈尔医学院学报.2011(4).

［3］ 王奇，张小妮.浅论校园体育文化对中学生体育意识的影响［J］.科技信息.2010(21)

［4］ 王革.广东省大学生体育与健康意识及行为的调查研究［J］.南京体育学院学报.2004(2)