本期微话题 校园文化 好教师的标准

校园文化仅写在墙上是不够的，校园文化应体现在学校领导、教师和学生的态度、语言、行为上，应体现在学生和教师的作品中，应体现在学校的制度上，体现在学校的管理上。

——湖北省教育科学研究所 姜瑛俐

校园文化不是一种简单的口号，而是一种办学的长远规划和理念，不能仅仅停留在制订的规章制度、布置的环境设施上，它还可以是活的，是人的精神风貌、一言一行，是承载着优秀传统和现代文明的一系列活动，是一种能够让人感受到的浓厚的文化氛围，让置身其中的人潜移默化地受到感染和教育。

——当阳市第一高级中学 杨胜利

校园文化是一个学校的灵魂，它所展现出来的文化底蕴应深深地镌刻在师生的心灵上，表现在师生的行动上，形成一种特定的校园氛围，将其感染力、渗透力和凝聚力弥散于校园之内、师生之中，无时不在、无处不有，体现出学校特有的精神氛围和校园风貌。

——襄阳市襄州区双沟镇中心小学 周 雪

校园文化张贴上墙，做的是“面子工程”，仅仅为了应付领导之需。但是我们需要的不仅是“面子工程”，更需要厚实的“里子工程”。所以，校园文化不能仅仅张贴上墙，更应该根植于学生的内心。只有根植学生内心，才能让校园文化发挥最大效应。

——宜昌市远安县南门小学 陈 娥

墙上、角落的标语不一定是文化，能受孩子喜爱，能唤醒孩子注意并影响他们行为、思想的只言片语、一草一木才是真正的校园文化。也许它朴实无华，却能在孩子们的心中生根、发芽、开花、结果。

——保康县两峪乡中心学校 冯耀才

校园文化的设计不仅要考虑到它的教育性，更要考虑到它的科学性；不仅要考虑到它的外在美，更要考虑到它的实用性。

——江苏省宝应县实验小学 丁银山

好教师应该是这样的人：专业，让学生从你的谈吐中看到知识的海洋；敬业，让学生觉得不学习似乎对不起你的“苦口婆心”；擅启思，教学生从一棵树读出一片森林；懂幽默，随口一句“老师又不是微生物，你看不见吗”博学生轻松一笑；最有爱心，无论何时何地何事，总把学生健康成长看得最重。

——襄阳市襄城区教研室 梁艳丽

或运用渊博的学识引领学生，或靠独特的教学风格吸引学生，或凭精妙的教育艺术浸润学生，或借诙谐的课堂语言愉悦学生，或以深沉的赤子之心温暖学生……无论通过哪一种或哪几种途径，只要能点亮学生向上的“心灯”，并竭力使之“长明”，这样的教师就是好教师！

——监利县新沟镇新兴初级中学 严 君

好教师是能够站在学生立场上去思、去想、去面对问题的教师；好教师是能够与学生同乐、同欢、同喜、同悲地走进学生心灵的教师。

——秭归县实验小学 傅瑞年

我心目中的好教师须同时具备四个条件：师德高尚，爱岗敬业，爱生如子；业务精湛，以生为本，激扬生命；与时俱进，虚心学习，勤于反思；爱好广泛，身心健康，阳光快乐。

——襄阳市第一实验小学 贾丽新

好教师是先育人，而后教书，即千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。进而将简单的工作反复地做，时刻进行反思，以精益求精为工作目标。

——陕西省洛南县灵口中学 肖 阁

课上课下、每时每刻都担负着教育孩子的责任，让多数教过的孩子都能“佩服”你，多数家长都“信服”你，这样的教师一定是“好教师”。

——山东省临沂市临沭县教师进修学校附小 刘秀艳

学生是教师最公正、最准确的评判人，被学生喜欢、记住的教师，一定是位好教师。

——江苏省沛县第五中学 吴宝席