论计量技术人才的培养

曹 彦，孟景华，尚 芳

(1.黑龙江省科学院高技术研究院，哈尔滨150020;2.黑龙江省计量检定测试院，哈尔滨150036)

计量是社会经济的基础行业，和许多学科、行业都有着紧密的联系，应用范围十分广泛。计量学目前根据被检测的量来分类，大体可以分为:几何量(长度)、温度、力学、电磁学、电子(或无线电)、时间频率、电离辐射、光学、声学、物理化学(含标准物质)。计量行业需要优秀的计量人员，根据目前情况来看，培养计量人才还有大量工作要做。主要可以从以下几个方面入手:

一、培养高素质的计量人才

计量工作是一项要求精准的检测工作，检测对象通常为各类仪器仪表，测量的准确与否关系重大。如医疗设备的计量关系到人们的健康和生命，精密仪器的准确计量关系到各行各业的科研、生产，甚至关系到卫星上天。因此，对计量人员的素质应作以下几方面培养:(1)需要培养计量人员强烈的责任心，认真负责的工作态度。目前，有些计量检定人员工作敷衍了事、马马虎虎，存在漏检或不检的情况。(2)需要培养计量人员耐心和细心，计量工作是一份非常细致的工作，一个不起眼的小失误都可能造成很大的测量误差，仪器上一个小污点可能引起整个测量系统的失常，计量人员应养成干净整洁、细致周到的品格。而仪器的检测需要反复多次测量，甚至需用很多方法的比对验证，更需要有耐心。(3)需要培养计量人员公正无私的坚定立场，良好的职业道德与品德素养。计量人员需要有良好道德素养，秉公办事、依法检测，出具公正准确的数据和报告。不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。

二、提高计量人员的整体理论水平和专业知识

一名优秀的计量人员应该全面了解掌握计量法及相关的法律法规和技术基础知识。熟悉本行业各种技术规范，如:《法定计量检定机构考核规范》、《计量标准考核规范》、《测量结果不确定度评定与表示》等等常用的技术规范。理解并熟练应用本专业的计量检定规程，检测、校准规范，参加本专业的规程研讨会，争取更多机会向国家级的行业专家学习，了解最新的专业知识和技术动态。钻研本专业的理论知识，掌握一定的外语和计算机知识。现在，仪器正在逐步走向智能化、多学科综合化，一台仪器有时是多学科的综合体，因此，对计量人员的要求正向着更高的水平迈进。在积累足够的理论基础之后，可着手编写检定、检测、校准规范，编写核查方法、操作规程、建标报告等技术文件，还可参与各种科研项目的研究，从中得到锻炼和提高。单位应定期对专业技术人员进行培训，请高水平专家来指导，技术人员也可以相互进行切磋、相互学习，从而建立起一个良好的培训机制。总之，专业理论知识技能和综合知识信息是合格计量人才的基本功底。

三、提高计量人员的动手能力、专业技能

计量是门实践学科，只有强大的理论武装还不够，还需要活学活用到实际工作中。从标准器到配套设备，从标准物质到现场检测，都需要我们了解其性能、使用方法、调试保养及检测过程容易出现的问题。计量检测看起来是按照标准来检测，像是照方抓药，其实不然。影响检测准确度的因素非常多，如何保持清醒的头脑、排除各种干扰因素，提高计量检测的准确度，需要丰富的专业知识和很强的动手能力。计量人员要在大量的检定校准实践工作中锻炼自己，不断总结实际经验，参加各种比对及考核工作，积极到工厂或科研院所等一线检测、校准工作场所开阔眼界，解决实际问题，只有这样才能成长为一名社会需要的计量人才。

四、培养复合型创新人才

我国计量行业现在面对的问题还很多，和发达国家相比，我国的仪器仪表行业还很落后，我们使用的高精尖设备基本依赖于进口，这制约了计量行业的发展。而我们的检测方法和手段还不完善，急需一批有能力的复合型创新人才解决计量难题，用创新的方法和手段开发研制我们自己的标准器、配套设备，编制检定校准规程、规范。目前我们专业拔尖人才不足、复合型人才不多、创新人才不够。这些问题的存在，迫切要求我们采取有效措施，加大专业人才培养的力度。随着科学技术的迅速发展，新材料、新技术、新方法在计量上的应用日新月异、突飞猛进，必须有创新人才发愤图强、埋头苦干，我们的计量事业才能跟上工业、科学技术日益加快的发展步伐，才能实现计量强国的梦想。我们这个行业不仅应在精神上支持人才创新，给其自由空间，还应在物质上支持他们，提供必要的人力、物力、财力，帮助他们获得信息，使其能全力进行创新。人才是一个行业发展的核心竞争力，我们应该营造人才发展良好环境，做好人才培养工作。以科学人才观的要求确立新的人才标准，在坚持德才兼备的原则下，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准，不唯学历，不唯职称，不唯身份，做到不拘一格选人才。同时充分认识人才培养的重要性和紧迫性，解放思想，大胆探索，不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力的用人机制，形成一个人尽其才、人才辈出的良好局面。建立创新人才的培养机制与激励机制，建立人才竞争机制是发展的主体和关键，做好计量人才培养工作任重道远。