居住区儿童户外活动场所设计探讨

赵 洁 冯 磊

(河南省大森绿化工程有限公司，河南 郑州 450000)

游戏是儿童的天性，对儿童的身心发展具有重要作用，通过游戏可以培养儿童的沟通协调、团队合作和集体主意精神。当前我国的儿童活动主要集中在学校与公园，较少关注居住区儿童活动场所。对于儿童来说户外活动场所尤其是住宅区附近的活动场所直接影响其智能、体能及精神、思维方面发展[1]。儿童初始期的思考和内心世界的感知都与外部环境的影响保持着紧密的联系[2]。因此，居住区儿童游戏场所的设计应该符合儿童的行为心理特征。

1 我国居住区儿童活动场所建设现状

我国城市化的建设促进了城市景观环境的发展，公众的生活环境质量得到了较大的提升。然而，儿童户外活动场所存在数量严重不足、环境质量差、活动项目单一、缺乏吸引力。儿童约占人口总数的20%，是社会群体的重要组成部分，而在居住区场地规划和景观设计时对儿童的活动场所关注不够。

居住区儿童户外活动场所营建过程中的问题主要集中在以下几个方面:(1)理论研究滞后。目前，国内关于儿童户外活动场地规划设计的理论研究将儿童行为心理与场所设置作为两个单独的方面处理，忽略了场所和儿童行为、心理发展的联系及相互作用[3]。(2)重视不够，设施单一。在有些居住区景观中也涉及儿童活动场所，但形式单一、枯燥，仅仅限于沙坑加滑梯式或简单成套定制设备，并没有考虑儿童真正的需求，缺乏吸引力。(3)相关法规规范不健全。目前我国针对居住区儿童活动场地的设置缺少法律规范，仅在《城市居住区规划设计规范》(2002年版)中指出，居住区内的公共绿地应该设置儿童活动场地，对儿童游憩空间的数量、总体质量、适宜度等等未作出相应的规范条例。(4)场地数量与面积缺乏。在城市用地紧张、地价暴涨的形式下，儿童户外活动场所被建筑、公建配套占用的情况屡见不鲜。

2 儿童户外活动行为心理分析

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰(Jean Piaget)的研究表明:儿童获取知识的过程是主体作用于客体的过程，即对客体施加动作的过程。通过运用环境的色彩、质感、物体形态等手段增加儿童的体验感，促进儿童与环境的交流。

儿童是一个特殊的群体，其行为心理在其发展过程中呈阶段性变化。儿童的活动方式跟年龄有很大关系，具有同龄聚集性。居住区儿童户外活动场所设计，应基于不同年龄阶段儿童的活动特点和心理需求。场地空间和活动设施应引起儿童的兴趣和求知欲，促使儿童在游戏中去探索与思考，同时促进儿童各个方面健康成长。

3 儿童户外活动场所的功能

儿童户外活动场作为儿童专属的娱乐空间，对儿童的身心成长具有综合作用。小皮亚杰说:“儿童游戏乃是一种最令人惊叹不已的社会教育”。儿童在户外活动中通过对各种设施或游戏的感知与体验，增强其求知欲和探索能力，促进儿童全面发展。首先，有利于道德品质的培养，通过玩耍表达和宣泄情感，在游戏中可以增加彼此间的交流，培养相互帮助、协助合作的品质;其次，有利用智力发育，通过多样性的环境不断地向儿童传递信息，使儿童在游戏中学习，激发儿童创造力，锻炼其发散性思维，培养智力等;第三，有利于身体成长，游戏、玩秋千、跳绳、羽毛球、足球等活动有利于儿童的体育锻炼，增强体质。

4 儿童户外活动场所规划设计

4.1 场所选址

居住区儿童户外活动场所选址应结合区域自然条件和社会经济条件进行综合考虑。应具有良好的自然环境条件，自然生态的环境有助于进行户外活动。儿童户外活动场地应该具有充足的阳光、良好的通风条件，并有适当的遮阳，避免在建筑的阴面。考虑到安全性和便捷性，避免选在交通流量大和存在视线死角的区域。在场所范围内禁止有车辆的通行而影响儿童活动的安全性。

4.2 空间与尺度

儿童户外活动场地应具有丰富的空间类型与合理的布局形式，避免程式化的场所造成类型的单一，丰富性、趣味性和多样性是儿童户外活动场所空间设计要重点考虑的因素。空间的尺度应体现人性化，充分考虑儿童的尺度范围，营造丰富多变空间形式，如静与动、私密与开放、简单与复杂、虚拟与现实等相互结合。

4.3 游戏设施

儿童对游戏器械和设施的设置是否科学合理直接决定游戏空间设计成功与否，影响着整个活动空间的使用价值。游戏设施宜选用有利于开发智力，增强体质的器械，不适合选用有安全隐患的器械。活动场地的铺装设计应考虑儿童的安全性，采用柔软、耐磨的材料。游戏设施的设计上应结合儿童户外活动的行为心理特征，色彩鲜艳、造型别致。

4.4 植物配置

儿童户外活动场所的种植设计应重点处理好以下几个方面:(1)利用乔木优良的遮荫效果，尽量采用阔叶落叶树，使冬季也能接受充足的光照。(2)树木以乔木为主，灌木、地被为辅，保证遮荫的同时提供开阔的活动场地，突出表现植物景观的同时“增加体验”感受、认识自然的机会“寓教于学”。(3)树木应选择观赏性较强的种类，结合植物的季相和观赏特性，形成丰富的植物景观群落;(4)树木应避免使用有毒、有飞絮、有刺、有刺激性气味的树种。利用宣传标牌详细介绍每种植物，同时可以对儿童进行科普教育，增加儿童的自然知识。

4.5 交通与组织

居住区儿童户外活动场所主要交通线路应结合地形环境，形成自然流畅的道路系统，不同场地得以自然衔接，利用铺装的色彩、图案、纹理来引导不同年龄、喜好各异的儿童。

5 结语

影响居住区儿童户外活动场所设计的因素较多，应综合考虑。景观设计师应充分考虑儿童的心理需求，注重儿童的心理特点和行为习惯，兼顾经济、功能、美观，就能创造出科学的设置儿童户外活动场所。当然，居住区儿童户外活动场所建设所面临的的问题是多方面的，解决的关键需要社会普遍关注和共同参与。

[1]黄丽霞，杨振华.住宅区儿童游戏空间的创造[J].住宅科技，2005，(6)：22-24.

[2]徐雪芳.城市住区儿童户外活动空间设计研究[J].安徽建筑工业学院学报(自然科学版)，2010，18(1)：53-56.