初中历史教学资源的开发和利用

■文/王丽萍

以往，对教学资源开发利用的重要性未能予以充分认识，一方面有价值的教学资源尚未被正式纳入教育资源范畴，人们对其教育功能和价值未能加以明确；另一方面由于教师、家长和学生不知如何有效开发和利用教学资源来实现有效教育，导致各种教学资源严重浪费的普遍问题。由于初中历史学科身处尴尬的教学地位，因此这一问题更加严重。也正因此，初中历史教学资源的开发与利用拥有着非常广阔的教育前景。

一、初中历史教学资源开发和利用的重要性

1.有助于激发初中生历史学习兴趣。

正所谓兴趣是最好的老师。初中历史教学资源的有效开发与利用，使得初中历史以形象生动、互动性强的特点呈现给初中生，给学生带来了全面的感官体验和信息刺激，再加上历史教学的生活化极大地丰富了课堂内容，让学生在轻松愉悦的课堂环境中掌握历史知识。初中历史教学资源的有效开发和利用一定会全面激发初中生历史学习兴趣，这是以往单一教学资源所无法替代的。

2.有助于培养学生的情感态度。

历史教学资源有效开发与利用有助于培养学生正确的情感态度。在漫长的历史发展中，华夏祖先洒下了无数血汗，取得了无数成果，教师通过组织学生进行历史实地调查，让他们充分了解家乡的历史，了解家乡人民的伟大历史功绩，让他们深刻体验到家乡和祖国的伟大之处，培养他们正确的情感态度和价值观。

3.有助于培养师生创新能力和实践能力。

新课标突出强调了教学发展性，为初中历史教学发展开拓了广阔天地。在新教材中，为有效培养和提高学生创新能力和实践能力，增设了不同的教学板块，包括“活动与探究”、“自由阅读”以及“文献资料”等，这些板块的设计都是为了拓展学生历史知识视野，活跃学生历史思维，有针对性地培养学生实践能力和合作能力。

二、初中历史教学资源开发与利用的教学策略

1.加强学校教学资源的开发与利用。

首先要明确教材并非唯一教学资源。在初中历史课堂教学中，可以开发和利用的学校教学资源有：第一，校内教学资源。比如，学校发展史、学校历史名人、国旗下演讲、历史知识竞赛等。第二，校外历史教学资源。比如，烈士陵园、历史博物馆、图书馆、老战士、影视资料等范围广泛的社会资源。第三，信息化教学资源。比如，校园网上的历史学习资料和拓展性介绍。教师要积极主动地利用一切可利用的教学资源，发挥其教学作用。

2.加强家庭教学资源的开发与利用。

并非所有家长会为子女的数学、英语等学习提供指导和帮助，但却基本上都能够为历史学习提供指导和帮助。从某种意义上来讲，家长就是宝贵的历史教学资源。教师还可以要求擅长历史的家长为学生开展专题讲座，要求家长同教师一起指导学生进行历史研究学习以及小组合作学习等。

3.加强社区教学资源的开发与利用。

以往，对社区教学资源的开发与利用远远不够，过分强调教材资源，但所取得的教学效果却并不明显。事实上，社区历史教学资源是十分丰富的：历史文化名城的沧桑厚重感令人神往、革命先烈陵墓让人肃然起敬、历史遗迹让人感受至深、文化老人就如同历史活化石、非物质遗产处处散发着独特的历史魅力、个性十足的传统节日蕴含着丰富的历史内涵等，初中历史教师要有效开发和利用这些社区教学资源，让学生在潜移默化中掌握历史知识，提高历史学习效率。

4.加强网上各类资源的采集与利用。

随着互联网技术的日益发展，基于信息发展的多媒体技术与手段被广泛应用于教学领域，多媒体课件、远程教育等开始出现在初中历史课堂上。尤其是互联网为学生提供了丰富的历史学习资源。教师要有效开发和利用网络教学资源，加强初中历史远程教育建设。

三、结语

如何全面落实新课标教学要求，实现初中历史的教学改革，就需要教师树立新的教学理念，采取先进的教学模式，灵活运用各种教学方法和手段，为学生创造民主和谐的课堂学习环境，只有如此，才能实现初中历史新课标的教学要求，拓展学生历史知识视野，培养学生创新思维和历史思维，提高学生创造能力和实践能力，强化学生爱国意识和历史意识，培养学生对历史的正确态度，从而建立起科学的人生观，优化出良好的教学效果，促进学生高素质综合发展。