应用地球物理实验教学中心建设的研究与实践

潘保芝，刘 财，杜晓娟，曾昭发，冯 晅，薛 建，许家姝

（吉林大学应用地球物理实验教学中心，吉林长春 130026）

吉林大学应用地球物理实验教学中心是由1952年成立的原长春地质学院电法勘探、重力勘探、磁法勘探、地震勘探、放射性勘探和钻井地球物理勘探（测井）等相关实验室组成。根据专业发展特点，于1985年至2004年先后增建了应用地球物理计算实验室、古地磁实验室、地球物理场物理模拟实验室、地球物理数值模拟实验室、地质地球物理综合解释实验室、应用地球物理数据处理中心和岩石物性测试实验室。先后建设了放牛沟和五里河金属与非金属矿产勘探专业实习基地、吉林油田石油勘探专业实习基地等，并自2003年起，在兴城和大庆油田等地建立了相对稳定的实习基地。吉林大学应用地球物理实验教学中心，凭借教学体系、队伍建设、管理模式和运行机制等方面的改革与创新所取得的教学成果，于2009年被评为国家级实验教学示范中心（下称中心）。

1 教育与管理理念的确立

教育与管理理念决定高等学校人才培养目标，决定中心的建设思路，决定实验教学改革的方向［1－2］。在中心建设中，围绕学校人才培养目标，突出学生主体地位，以“注重基本技能训练，加强设计性与综合性实验环节，突出创新思维与创新能力培养”作为实验教学的指导思想，提出了“实验实习一体化”的实践教学体系建设理念，按照“实验实习、校内校外、软件硬件”3条主线合理配置实验内容。形成了技术方法全、训练环节全、实验层次全，组织模式新、实验内容适时更新，师资队伍强、学生适应能力强的“全”、“新”、“强”特色。从人才培养体系的整体出发，以培养学生实践能力和创新能力为核心，构建科学的实验教学体系，组建高水平的实验教学团队，建设实验设施完善、装备精良、管理一流、特色鲜明的现代化开放式的实验教学示范中心［3－4］。

2 实验教学体系、内容和方法的改革

2.1 实验教学改革思路

中心结合应用地球物理学专业的自身特点，以“研、严、妍，提高人才培养质量”的办学理念以及“实验实习一体化”的实验教学理念为指导，围绕“注重基本技能训练，加强设计性与综合性实验环节，突出创新思维与创新能力培养”的实验教学思路进行实验教学改革和建设，坚持把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学始终［5］。按照基础性、综合设计性以及创新性3个层次组织实验内容，通过基本方法技能训练、地球物理场性质认识、地球物理信息处理和认识、岩石物性测试和分析以及野外现场技能训练5个实验群组对实验内容进行组织管理。

2.2 实验教学方法、手段的改革

更新教学观念，改革实验教学内容［6］，编写配套教材，潜心教学研究，发表教学论文39篇，形成了具有特色和推广价值的实验课程建设改革理论。在实验教学中，制定了抽象理论形象化、野外现场室内微型化、数据处理过程动态化等实验教学方法，恰当地应用模拟演示、电子教案、多媒体网络课件、视频录像、微机数据处理等多种现代化的教学手段，解决了以往实验教学方法单一的问题，提高了实验教学效果。具体措施有：

（1）制作了测井现场微型化、重力测量野外现场微型化的动态演示模型；

（2）编制和引进课件38个，全部用于实验教学；

（3）有13个实验室配备多媒体教学系统，实验室接入吉林大学局域网和教育网，随时可调用网上实验教学资源；

（4）建立有50台微机的机房免费对学生的开放，可用于处理数据、分析结果、书写或提交实验报告、查文献、设计实验方案、撰写设计实验论文等；

（5）设有专门的图书资料室，包含各类应用地球物理实验教学资料，共500余册，供师生借阅。

3 中心管理模式与运行机制

3.1 管理模式

中心实行校、院二级管理的中心主任负责制；采用集中化管理模式，对技术人员、实验室、实验仪器、设备及实验经费实行统一调配制度，实现资源优化；实行人才流动、公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制；成立了教学指导委员会，全面负责实验教学中心的建设和发展规划、实验教学和管理改革工作；成立了学院教学督导组，负责监督和检查实验教学过程和教学计划的落实情况，组织实验教学质量评估［7］；建立了学校、学院、中心三级教学质量保障机制［8－10］。

3.2 运行机制

学校对中心的管理十分重视，制定了多种规章制度［11－12］。同时中心根据实验教学与管理需要，本着规范化、人性化、以学生为本的原则，制定了“应用地球物理实验教学中心的体制与管理”、“实验室安全与卫生管理制度”等一系列管理规章制度，明确了实验室管理、实验设备管理、实验教学管理等各方面、各阶段、各类人员的工作职责，在制度上保障了中心正常运行与可持续发展。中心建立了完善的仪器设备数据库，贵重设备由专人进行管理。同时，中心还设立了档案室，对仪器设备、管理制度、管理文件、使用情况等各方面资料进行分类归档，并由专人负责管理。

3.3 实验室开放运行

中心的全部实验室实行预约式开放，每个开放实验室均有专人负责，同时签订安全卫生协议书，并建立了完整的实验记录。近5年来，每年接受学生来中心进行基础科研训练，如每年大约接收20名本科生参加研究计划资助的项目，接收15～20名本科生来中心开展大学生创新性实验计划项目。中心向本专业学生做毕业论文全面开放，也对在校学生参与教师的科研项目的学生全面开放。

4 加强实验队伍建设，提高教学科研水平

实验教学质量的提高，教师队伍是关键。学校有计划地为中心引进高水平的人才，提高实验师资队伍的整体水平。对于专职实验教师，中心制定了相关培训提高制度，鼓励参加教材、教学参考书的编写、教学软件的研制等工作。中心还积极为教师科研创造条件，使他们不断提高自身的业务水平。

中心建设取得了丰硕的成果。2001年以来，在全国性竞赛中，学生多次获奖。学生的研究能力逐步提高，许多论文发表在多个核心期刊上。“钻井地球物理勘探”成为全国第一门“应用地球物理”方面的国家精品课程，开发了课程的网络课件获吉林省教育技术一等奖，与其他多个精品课程一起，增加了社会影响，起到了课程教学的示范与推广作用，尤其是实验教学的网络资源示范作用明显。所编写并出版的应用地球物理系列教材，作为专业的核心教材，是“十五”和“十一五”高等教育国家重点立项教材。

5 结束语

实验教学示范中心的建设既是一项系统工程，也是一项长期工作，需要各级领导的大力支持和全体教师不懈的努力。中心将不断加强与国内外同行的交流与合作，进一步加大实验室对外开放的力度，多方筹措资金，保证中心的可持续发展，通过现代化、科学化的管理，发挥实验室的最大功效，充分发挥中心的示范作用，为培养具有国际竞争力的优秀人才作出更大的贡献。

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