刍议高二数学后进生产生的原因及解决对策

刘燕

(山东省济宁市泗水县第二中学 山东济宁 273206)

高二数学后进生,无疑是高二数学教育工作者必不可免遇到的问题,这些后进生常常给人不好的印象:不遵守课堂纪律、不按时完成学习任务、不听老师的话、思想觉悟低等等,这些后进生就好像患了严重的疾病一样,不是短时间内轻易就能根除的,因此,如何将高二数学后进生成功的转化成优等生,是每个教育工作者要长期探索和研究的课题。

1 高二数学后进生产生的原因

其实在刚开学的时候,后进生并不是真正的后进生,但是随着时间的发展,这些后进生越来越明显,越来越多,那么到底是什么原因产生了这些后进生呢？

1.1 心理不健康

我了解过很多这种例子,很多高二数学后进生之所以成为后进生,一大部分来源于家庭,一部分后进生没有一个幸福美满的家庭,父母离异、对孩子不管不顾的大有例子在,这些学生自小自卑心重,心理脆弱,压力大,由于没有一个良好的生活和教育环境,他们不知道心理难过的时候该怎样发泄,于是各种不良的、失控的行为常有发生,这就逐渐产生了后进生。

1.2 行为习惯不健康

当今社会竞争尤为激烈,很多家长只顾着赚钱,顾不上孩子的教育问题,对孩子缺乏适当的关心和约束,于是这些学生没有正确的人生观、价值观、没有好的生活习惯,行为习惯。造成了很多学生在生活上散漫,在课堂上纪律性,团体性不强,不听老师的话。劳动观念淡薄,懒惰,不知上进,贪玩,经常不按时完成作业,不断迟到或早退或旷课。甚至有的后进生学会了抽烟、打架、酗酒,经常出入各个网吧,整天和街头混混在一起。这些大部分责任都在于家长的管教不利。

1.3 对学习没有兴趣

很多的高二数学后进生并不是脑子不聪明,他们只是对学习没什么兴趣,但是对学习没有兴趣不代表就在其他方面也没有兴趣,这时候就应该充分挖掘孩子其他方面的天赋了。有的后进生是因为智力较差,理解能力不强,反应迟钝,缺乏自信,遇到数学难题时,不愿去问老师和同学,不愿继续探讨,破罐子破摔,在学习上并没有目标,没有一个端正的学习态度。

2 如何转化高二数学后进生的解决对策

在具体的后进生转化工作中,教师要学会利用各种各样的教育方式,对症下药,联合起各种教育资源,共同的努力,成功的转化高二数学后进生是教育工作中的重点,下面让我们看看应该怎样成功转化高二数学后进生。

2.1 加强思想道德教育

注重高二数学后进生的心理特点,运用德育模式教学,以社会道德规范和学校行为规范为主要目标,以引导学生自主教育为主要手段,开展各种校园活动,充分加强后进生的思想道德教育,诚信教育,使后进生更多的处于转化过程的自我醒悟阶段,提高自主判断能力,能够分辨是非,逐步接受并适应各种正确的道德行为规范和习惯。

2.2 给予后进生更多的关注

高二学生一部分是留宿生,在校园里,老师应该给予后进生更多的关注,无论是在生活上还是在学习上,都要有更多的关心和爱护。让后进生明白在老师心中后进生的重量,在生活上有困难的时候可以找老师帮助,在学习上,有不懂得也可以找老师解决,老师要成为学生无论是心理上还是现实中的依靠,让后进生不再孤单。

2.3 尊重后进生的人格

后进生有较其他学生更为强烈的自尊心,这使他们不管在学习还是生活中都更为敏感,有更多的顾虑。而教师应当尊重、信任后进生,不断的鼓励他们,增加他们的自信心,不应该因为他们学习成绩差就长期冷落他们,今儿引发他们的逆反心理和对抗行为,其实他们内心渴望被理解,被关注,教师要严于律己,带动其他学生主动关心后进生。记得以前有一个人民教育家,淘行知曾说过:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”

2.4 充分挖掘后进生的自身优点

一个不曾受过激励的人永远也无法发挥出自己真正的实力,可见在转化后进生的工作中,激励是必不可少的。法国的教育家卢梭曾经说过:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”充分的肯定他们,善于捕捉他们身上某方面的闪光点,适时的加以表扬。并不断引导他们学习,让他们对数学逐渐增加兴趣,满足后进生的自尊和心理需要,就能不断的为转化创造契机。

2.5 教师本身要严于律己

作为一名教师,在对待每位学生的过程中,都要付出自己真诚的爱,不论是后进生还是优等生,都要同等对待,都应得到应有的关心和爱,不能因为学生的成绩而冷落、歧视学生,相反,对于那些后进生更应该多支持鼓励他们,增强他们的责任感、存在感和自信心。

3 结语

将高二数学后进生转化确实是一项极为重要的大工程,教师需要付出极大的爱心、耐心和自信心,充分利用起教师的资源和家长的力量共同努力,相信功夫总是会不负有心人的,在教育者长时间的耐心努力后,高二数学后进生一定会有很大进步的,数学成绩也会不断上升,完美的将高二数学后进生转化成功。

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