提高动物繁殖学教学效果的几点措施

郑 鹏，田亚光，黄 贺

(东北农业大学 动物科技学院，哈尔滨150030)

动物繁殖学是生物科学与畜牧生产相结合、理论和实践紧密结合的一门应用性学科，是高等农业院校动物科学重要的专业基础课，是继续学习动物生产学的基础［1］。学生学得好坏，将对后续专业课程的学习产生很大影响。因此，提高动物繁殖学的教学效果，加强学生对动物繁殖学知识的掌握具有重要的意义。

动物繁殖学主要讲授动物繁殖理论、繁殖技术、繁殖管理和繁殖障碍等基础知识和研究进展。动物繁殖学与解剖学、组织胚胎学、遗传学、生理学、生物化学等其它基础学科和各临床学科存在着广泛的知识交叉渗透，而且由于近年来细胞生物学和分子生物学日新月异的发展，使得这部分内容不断扩充和更新。同时，也产生了很多零散的知识点，这就要求教师在授课过程中采取多种方式和措施，来提高教学效果。

1 提高教师自身的理论知识和实践知识

教师要讲授好一门课程，必须自己对本门课程有充分的认识，全面掌握这门课程的理论知识和实践知识，这样才能做到有的放矢，总体把握教学进度和教学重点，使学生能更容易地接受知识、掌握知识。近年来，随着科学技术的日新月异，动物繁殖学的知识不断地更新。这就要求任课教师必须紧随时代步伐，不断学习，更新知识，提高自身的综合素质。这样才能保证教学内容的先进性、前瞻性［2］。

动物繁殖学是和生产实践联系很紧密的一门课程，教师不应单纯地向学生传递知识，而应在传递知识的同时还要锻炼实践操作能力，使学生利用这些实践知识和生产实际中所需要的各种技能，能够自己重新构建知识体系，让学生在学习知识的同时掌握知识在具体情景中的复杂变化，将知识转变为能力。这就要求教师应该经常深入现场一线，掌握各种技能，将实践知识和理论知识融会贯通地传授给学生。

2 提高教师的教学艺术

教学不仅仅是传授知识，更像一门艺术。作为教师要把握好学生们的心理，在教学过程中安排好教学内容的先后顺序，合理设计教学方案，激发同学们好奇心和学习兴趣，多用诙谐幽默，形象生动的语言，将学生融入到教学环节中，使同学们在轻松愉快的气氛中接受知识，这样才能取得良好的教学效果。

2.1 进行情景教学

课堂情境教学是指在教学中，根据教学内容与教学目标、学生的认知水平和无意识的心理特征精心选择适当的教学内容，利用各种媒体和手段，创设一些以学生为主体的、引人入胜的、轻松和谐的、具有启发性和创造性的与现实生活相类似的或能激发学生学习情绪的课堂情境。例如: 在讲述直肠检查和人工输精时，可以先播放教学影片，然后课堂现场让学生对新鲜的标本和模型进行操作，这样可以增加学生的感官认识和学习兴趣。

2.2 加强课堂讨论

90 分钟的课堂，如果一直讲解，很容易导致学生注意力不集中、疲劳。部分学生可能由于基础差，听不懂而干别的事情，导致学习效果较差。如果在上课时能根据具体情况进行一些课堂讨论，活跃气氛，教学效果就很好。另外，在课堂讨论时教师采用提问式、启发式、讨论式、引导式等多种教学方法，鼓励学生大胆质疑，诱发学生深入思考，培养学生的创新能力和意识。

2.3 理论联系实际

教师在讲授基本理论时，一定要密切联系畜牧生产实践中的一些现象，避免脱离实际的空洞理论。学生只有了解了理论与生产实践的联系，才能够体会到该门课程的应用价值和重要性。教师在课堂上讲授与生产中紧密相关的实例，既活跃了课堂内容，也激发了学生的学习兴趣，让学生积极、主动地发现问题、解决问题。

3 应用现代教育技术

应用现代教育技术指在教学过程中应用多媒体、数码摄像等技术手段。现代教育技术以其直观性强、效率高、信息量大等优点倍受师生青睐，成为提高教学效果不可缺少的辅助手段之一。应用现代技术辅助试验教学可使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解［3］。

4 改革考核方式

考核是手段而不是目的，教学的目的是培养出优秀的人才。尤其是对于动物科学这类实践性很强的专业，社会上需要大量具有动手操作、解决实际问题能力的技术型人才。为了适应社会的需要，动物繁殖学这门课程的考核方式也需要改革。为了防止出现学生为了考试而学习，为了高分而学习的局面，应降低期末考试成绩在考核中的比重，增加实践环节和解决实际问题能力在考核中的比重。

5 及时反馈教学效果

根据课堂上学生的表现和学生反馈的信息，及时进行课后总结。并在下次课的前10分钟，让同学们回忆复习，或提问上次课的内容，以便更好地检查学生掌握知识的情况。然后，根据学生的实际情况和普遍存在的问题，对教学内容和方法进行调整以便能够进一步提高教学效果［4］。

总之，在动物繁殖学教学中，教师要不断提高自身的知识水平、了解学生的状况，提高学生对动物繁殖学重要性的认识，激发学习热情和兴趣，应用各种教学方法，提高动物繁殖学课堂教学效果。

［1］张海棠，王自良，刘长忠.动物科学专业实践教学的改革与探索［J］.黑龙江畜牧兽医，2011，8:179-181.

［2］杨素芳，蒋如明，陆凤花，等.精品课程“动物繁殖学”的建设和实践［J］.广西大学学报，2008，33: 354-357.

［3］刘耘，杨利国，张淑君，等.应用现代教育技术提高动物繁殖学试验教学效果的必要性与策略［J］.黑龙江畜牧兽医，2009，5: 116-117.

［4］王杏龙，李拥军，丁家桐.动物繁殖学课程研究性教学模式初探［J］.中国校外教育，2012，1: 131-132.