独立学院辅导员工作存在的问题及对策探索

刘 娟，武旭召

（四川师范大学 文理学院，四川 成都 610101）

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，对大学生人生观、价值观形成起着重要的引导作用。独立学院多数学校成立的时间不长，关于辅导员培养、考核、激励、出路等方面的制度建设和探索相对较少，与公立学校相比，辅导员进一步学习的机会相对较少，在面对繁杂的学生工作时缺乏专业指导，工作易出现波折。三本学生自律性、个性等特点也致使辅导员工作相对泛化，不仅要对学生进行思想政治教育、宿舍卫生检查、综合测评、事故调查处理、就业指导等，还要承担一定课程教学工作或其他行政事务。独立学院辅导员工作正面临着前所未有的压力和挑战。因此，从根本上来讲，必须要从独立学院辅导员的工作现状出发，对其工作进行梳理。

1 独立学院辅导员工作当前存在的问题分析

1.1 事务性工作占据工作重心

辅导员的基本职责是对学生进行思想政治教育，做好学生的教育和管理工作。在独立学院运行中，日常教育管理工作内容繁杂，涉及到学生管理的方方面面，从新生入学教育到安全教育、学风建设、室风建设、心理健康教育、党团发展等，任何涉及学生的日常工作的开展都需要辅导员的参与和配合。同时，按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位，每个班级都要配备一名兼职班主任，而独立学院真正能够达到标准配备的寥寥无几。人员配备的不足，更加剧了辅导员事务性工作繁重的状况。辅导员长期陷入事务性工作之中，在日常繁琐的事务中疲于奔命，工作重心出现偏差。

1.2 思想政治教育工作陷入困境

在当前价值观念多元的社会环境下，如何通过辅导员的思想政治教育引导大学生形成正确的价值观、人生观显得尤为重要。但是，在实际工作中，学生日常事务性工作花费了辅导员大量的精力，而真正对学生开展思想引导、价值引领的的时间较少，更谈不上采用问卷、座谈等方式对学生思想动态进行系统分析和研究。因此，思政教育内容和方式相对简单、滞后，未能与时俱进，辅导员角色错位、缺位情况比较严重。思想政治教育作为辅导员的核心工作，其地位受到了冲击，同时也影响辅导员对工作的认知及价值体验。

1.3 教育方式不能与时俱进，对新媒体的运用不够成熟

信息时代，特别是互联网的普及和应用，使学生在信息的获得、接受的途径也不断地发展变化。大学生还处于成长期，存在着一定的猎奇心理，判断力、理解力还不够成熟，某些时候可能会出现一些行为偏差，使大学生思想政治教育工作受到一定影响。而新媒体的出现，如微博、微信等网络平台在大学生的生活中发挥着日益突出的作用。传统的思想政治教育灌输的工作模式不易为青年学生特别是90后学生接受，往往是辅导员苦口婆心地教育但效果却微乎其微。当然，也有一些辅导员会通过微信、微博等及时发布信息，但信息多停留在具体事务通知、活动现场的呈现等层面，缺乏系统的指导，专业性不够，深入程度有限。因此新媒体的应用无疑将是辅导员工作突破的重要途径。

因此，辅导员要做好思想政治教育工作，需要对工作的内容和方式进行有效地分析和系统总结，对不同的问题采取具体有效的措施。

2 改善独立学院辅导员工作的对策分析

2.1 日常事务性工作程序化，摆脱工作繁琐的拖累

要使辅导员摆脱事务性工作的拖累，就必须要对辅导员工作进行梳理，按规律办事，即工作的程序化。根据辅导员工作的周期性、重复性特点，将学生大学四年中的日常管理工作分作三类，即一次性的、经常性的和项目性的工作。将学生入学到毕业作为一个大的周期,每一个学期是一个小周期,在这些周期中有的工作是一次性的，比如入学教育、毕业生离校教育；有些工作是阶段性的，如奖勤助贷工作；有些工作是经常性的，但主题随时事变化而变化，如班级建设等。按照这一特点，整理出每个学期的主要任务、经常性任务等，使辅导员工作按部就班、有序开展。另外，有的工作是项目性的，比如贫困生工作，包括调查研究、摸清贫困学生的情况、建立档案、采取各种方式救助、做好贫困生的心理教育等一系列工作。

如四川师范大学文理学院学生工作部根据辅导员工作的规律和特征编制了《学生工作手册》，将奖、勤、助、贷的条件要求、相关程序、注意事项等以表格的形式呈现，并整理了专项材料《新生入学九讲》《学生安全教育手册》《家庭经济困难学生档案》《班级辅导活动手册》等，从而对辅导员的日常管理工作进行有效的梳理，减轻日常管理工作的压力，提升辅导员的工作效率。

学生工作的程序化可以帮助辅导员增强工作的科学性和前瞻性,摆脱事务性工作的拖累，减轻工作强度。由此，辅导员可以留出更多的时间，认真学习和研究新时期高校思想政治教育中出现的新问题，研究新时期大学生的的心理特点，创造性地开展学生工作，提高辅导员工作的专业化水准。

2.2 明确思想政治教育的核心地位，重视学生人生观、价值观的形成

在新的历史条件下，如何通过思想政治教育引导大学生形成正确的价值观、人生观显得尤为重要。因此，必须明确辅导员的工作职责，挖掘辅导员的核心工作——思想政治教育工作的内涵，提高辅导员工作的专业化程度，从而不仅使辅导员个人，也使社会、学校认可辅导员作为一门职业存在的价值。

因此，独立学院的辅导员需要不断开拓新的思想政治教育方式，必须在工作的理念、内容、方式等方面不断地创新，拓展思想政治教育的内涵，从学生的内心需要出发对学生进行引导，提高思想政治教育有效性的同时，使辅导员建立对辅导员工作的正确认识和评价，提升价值体验和职业认同。辅导员思想政治教育的有效开展需要结合学生群体的特征，立足于学生的自我发展、自我完善，将素质教育的理念渗透在思想政治教育工作的细节中，挖掘思政教育的内涵，不断地转换思维方式，寻求有效的途径，从而一方面提升思想政治教育工作的效能，同时减轻学生日常管理工作的压力，为学生工作注入新的活力。

2.3 充分发挥新媒体的作用，提高思想政治教育的实效性

新的历史背景下，思想政治教育更应强调受教育者的内在自觉性，注重采取诱导、启发、体验等方式开展，犹如春风化雨般使受教育者受到感染，着眼于学生全面发展、个性发展、主体性发展。而新媒体的应用则无疑能够提高工作的实效性。如充分利用人人网、微博、QQ、飞信这四种在青年学生中使用频率非常高的新媒体分享对于时事的评论，进行思想政治的宣传和引导，同时可开展生活娱乐、经典阅读、艺术鉴赏、体育常识等方面的活动、学习和教育，全面服务学生，促使其成长成才。微信平台的建设，可有效地提高了沟通的双向性和互动性。可将学生关心的问题、日常信息纳入微信平台的后台信息之中，学生通过关键词的提问等即可快速获得相关的安排和信息。

同时，辅导员也必须实时地关注学生对于社会有争议问题的评论，关注网络舆情，针对一些话题展开探讨，使学生愿意敞开心扉，开启学生的心灵。新媒体的充分运用能够使辅导员通过现代技术手段直通学生心灵深处，让学生工作也赶上了时代的步伐。在这种即时互动过程中，实现学院、教师与学生之间感情的交流，让心灵的沟通缩短了距离，让思想政治教育多一把开启心灵的钥匙。

总之，独立学院应当从辅导员工作出发,从工作内容到工作的方式、方法等层面，充分挖掘辅导员工作内涵,提高辅导员工作的实效性，推动辅导员工作逐步成熟，真正发挥政治引领、观念引导的作用。

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