文言文中虚词的作用及应用

孙 蕾

（连云港市财经高等职业技术学校 会计系，江苏 连云港 222000）

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所谓文言文虚词，是指那些词汇意义比较抽象，绝大多数不表示明确含义，却能组织实词完成句子结构的词类。［1］文言虚词是文言语法的重要组成部分。文言语法的各种现象大都和虚词有关。大多学者对语法的探讨，多集中在对虚词的研究上。从我国已有的研究文言虚词的著作来看，文言虚词包括的范围很广，主要有连词、介词、语气词、叹词、副词和一部分代词等。

一、虚词在文言文中的作用

据统计，现有的文言虚词大约近550个，如果按词来计算，当不止此数，因为文言文虚词中一字多用的情况很多，所以要学习文言文虚词，必须结合具体的语言环境去理解和掌握。

文言虚词有三个特点：一是一词多类，如代词“之”有代词、助词、连词、介词的用法；二是一类多义，同样是作为代词的“之”，有时可用作人称代词（我、你、他），也可用作指示代词，表示“这”（这种、这个），也可表示“这些”，“之”在作助词时，既可作为结构助词，也可作为衬音助词；三是虚词可以连用，文言文中，往往用几个虚词连在一起加强语气，最常见的是句末语气助词的连用。如《论语·阳货》“女为周南召南矣乎？”中的“矣乎”，《孟子·梁惠王上》“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中的“焉耳矣”。语气词连用，有时可单独成句，如《岳阳楼记》中的“嗟夫”，《蜀道难》中的“噫吁”等。此外，连词、副词与其他虚词也可连用，或置于句首，或置于句中，如《岳阳楼记》“若夫霪雨霏霏”中的“若夫”，《公输》“吾既已言之王矣”中的“既已”。［2］初学文言文的人，可从最常用的虚词入手。吕淑湘先生的《文言虚字》详尽剖析了26个文言虚字的具体用法，便于自学。文言文虚词的主要作用是在句子里配合实词造句，帮助实词构成句子中各种成分之间的语法关系。虚词同句子的语法结构有密切联系，如介词、连词等，还可以对句中各种成分的意思进行辅助说明或连接各种句子成分，如副词、语气词、助词，这就是虚词的语法意义。使用虚词，不仅可以使句子完整连贯，而且也能丰富句子形式，表达各不相同的意思。

二、文言文中虚词的应用

文言虚词在文言文中占有很重要的地位。它们使用频率高，用法灵活，且数量较多，不易把握。正确理解并掌握文言虚词的应用，对于分析文言文句子的结构，正确理解句子的内容是很重要的。在文言文中，虚词的应用主要有以下几点。

（一）表明虚实

虚词大都是由实词虚化而来，因此有些词既可以是虚词又可以是实词。如“皆以美于徐公”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“以”，译为“认为”，是动词（实词）；“愿以十五城请易寡人之璧”（《廉颇蔺相如列传》）中的“以”，译为“用”，是介词（虚词）。［3］又如“顾”，既可以译为“但”（虚词），又可以译为“回头看”（实词）。这说明，文言文虚词可以根据上下文的语境分为虚、实两种。这种应用可以连贯上下文，使文章更便于理解。

文言虚词表明虚实的应用告诉我们，辨别虚词的不同用法和不同解释，最好的方法是把它放到句子中去，看它在句子中的位置，与之搭配的前后词有哪些，看它属什么词性，在句子中充当什么成分。把这些弄清楚了，就能准确地理解它在一定场合的含义了。如“之”这个虚词，在动词后作宾语时作“他”或“它”（们）讲，是实词（如“康肃笑而遣之”——《卖油翁》）；用在名词与名词的修饰语之间，作“的”讲，是虚词（如“守城者皆羸老之卒”——《李愬雪夜入蔡州》）；放在主谓短语之间，则起取消句子独立性的作用（如“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”——《为学》），不必翻译。

（二）一词多用

虚词大都有多种用法，要根据它在句子里的作用来确定。同一个虚词有不同用法，不同的虚词又可以表示相同的用法。如“而陋者乃以斧斤考击而求之”（《石钟山记》）中，前一个“而”是转折连词，译为“但是”，后一个“而”是承接连词，译为“来”；“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣”（《归去来兮》）中，“以”和“而”作用完全相同。［4］再以副词“乃”字为例，“于是赵王乃斋戒五日”（《廉蔺列传》），“凡三往，乃见”（《隆中对》），两个例子中的“乃”都表示时间而又有差异，前例表示承接得很紧，意义相当于“就”，后例表示费力程度，意义相当于“才”。这种一词多用的应用需要明辨，否则会曲解句子意思。

为了更好地掌握虚词的一词多用，在平时的阅读中，可以抄出带有同一虚词的句子，比较它们的不同用法和解释。经过多次比较，就能掌握虚词的几种用法。比如可将带连词“而”的句子归纳在一起，如“国险而民附”（《隆中对》，“并且”，表示并列关系），“广起夺而杀尉”（《陈涉世家》，“就”，表示承接关系），“学而不思则罔”（《论语》，“可是”、“却”、“然而”，表示转折关系），“诸君而有意，瞻予马首可也”（《冯婉贞》，“如果”，表示假设关系），“吾恂恂而起……则弛然而卧”（《捕蛇者说》，相当于“地”，表示修饰关系）。经过归纳比较，可以帮助我们掌握“而”的多种用法，了解各种用法中上下文词语的关系和特点，以巩固学习效果。

（三）通晓古今

文言文虚词还有通晓古今的用法。要掌握文言文虚词的应用，还应当与白话文相比较，以了解其变化。其变化情况大致有四种：一是少数沿用下来，如“学然后知不足”中的“然后”，今仍作“然后”；二是有的完全消失，如发语词“夫”、“盖”，起提顿作用的“者”，起取消句子独立性作用的“之”等；三是有的用法发生了变化，如“所以”在文言中表原因或凭借，现在则表结果；四是有的改用了别的词，如“于”在文言中起多种介绍作用，现在分别用“在”、“向”、“到”、“对”、“从”、“同”、“给”、“比”、“被”等介词取代。［5］这种古今意思不同的应用，需要多加注意。

（四）凝固结构

在文言虚词中，还有一类凝固结构也应注意。这种凝固结构本是两个词，但它们结合得很紧，不好分开来解释，我们只能把它当一个词看待；同时，两个词虽然各有意义，但组成凝固结构后，就产生了一种新义。如“之谓”译成“称作”或“叫做”，与原来两个词就有较大差别。我们应该掌握一些常用的凝固结构及它们的词义、用法，以帮助我们更好地学习文言文。常见凝固结构有：无乃、得无、无以、有以、孰与、若何、奈何、如何、何如、何以、如其、一何、何……为、何……之有、不亦……乎、以为、然而、然则、虽然、于是、是以、既而等。［6］

总之，虚词在文言文中有非常重要的作用，其在文言文中的应用也是我们必须掌握的。学习文言虚词，贵在不断积累，不断整理归纳，尤其是常用的多义词。可以根据虚词在句中的位置，与这个词前后搭配的词，来判断它的词类和作用。

［1］李锋.例说文言虚词“以”表原因时的用法［J］.中学语文，2011（18）.

［2］徐阳春.关于虚词“的”及其相关问题研究［D］.上海：复旦大学，2003.

［3］白薇.如何推断文言文中虚词的用法和意义［J］.科学大众，2009（6）.

［4］詹益凤.辨析几个易混淆的文言虚词［J］.考试（教研版），2008（1）.

［5］严帮源.虚词易混淆，辨析有诀窍［J］.中学生天地：高中学习版，2011（12）.

［6］杨菊圭.谈谈语文中的几个易混虚词［J］.初中生辅导，2011（13）.