高职院校计算机教学中学生创新能力培养

安徽警官职业学院 吴 蕾

创新是一个国家生生不息的源动力，是一个民族不断进步的阶梯。随着社会的不断发展，“创新”一词已经成为一个重要的时代标志。在当今社会各个行业中都在提倡创新思想、创新理念，以达到与众不同，出奇必胜的目的。例如，科学工作需要创新能力去研发新产品；文学工作者需要创新能力写出好的作品；设计人员需要创新能力提出好的方案等等。由此可见，培养创新能力是一个必然的课题。如何培养创新能力，谁来培养创新能力，答案不言而喻，当今的教育事业不仅仅只注重学生的学习能力，更加注重创新能力的培养。高职院校中的学生是国家未来的支柱、未来的栋梁，他们的创新能力就是民族的希望，国家的曙光。因此，在一线的教育工作者对高职院校学生的创新能力培养是一种责任，也是一种使命。

一、教学理念与教学方法相结合

在整个教育领域中，培养出高素质的人才才是最终的目标。教学是贯穿在整个教育过程中的，通过教与学的方式来培养学生的学习能力。“教”是有目的性的向学生传授知识，培养学生的能力。“学”是在学习知识的同时转化为一种思维方式，使学生能够在学习的过程中懂得如何思考问题。在教育过程一定要采取恰当的方法来培养学生，只有这样，才能提高学生的能力，把教学理念与教育方法相结合才能达到事半功倍的效果。教学理念是指对教育活动和学习活动基本观念的体现。只有把积极的教育思想灌输给学生，才能激发学生的思维活动，促进学生对学习的积极性。教学方法对于学生是至关重要的。传统的教学方法枯燥乏味，只是通过教师单一的教授的方式去培养学生，很难调动学生的积极性，也很难激发学生的创新能力。要改变这种状况就要把学生摆在首要位置，让学生多展现自己的想法，激发学生的创新能力，同时可以培养学生善于创新的精神。首先，可以在学习期间组织辩论会，老师组织学生在课堂上针对某一问题进行分组辩论，这能够开发学生的创新思维和锻炼学生的口才。其次，可以开展实践活动，老师提出一个项目主题，学生通过自己所想的方式方法来完成这一主题，例如，学习计算机的学生可通过自己的想法创造一个与众不同的网站。

教学理念之所以可以和教学方法相结合，主要在于这两种教学方式是相互补充，相互辅助的，可以将两者综合到一起，对于培养学生的创新能力，自学能力、团结合作能力和文化修养都是有利的方式。将两种方式结合在一起可以抓住教学重点，提高教学质量。

二、有针对性的培养学生兴趣及能力

在同一个学校学生所选择的专业也不同，因此每个专业所学知识的侧重点有很大区别。比如对于计算机专业的学生来说，学习和掌握有关于计算机的知识是学习的重点。如何将计算机知识进行详细的，通透的讲解，并培养学生的学习兴趣是教师的职责。教学方案是老师对学生整体学习的一个概括，通过教学方案的规划，将知识有层次的传授给学生。学生如何掌握知识的要点取决于教师对教学方案的运用。

通常教师都是通过自己的教学方法来培养学生的学习兴趣，以往用粉笔和黑板来教学的，而对于教计算机的学生可以利用计算机投影仪、多媒体、网络等先进的科学手段，以真实的画面来触动学生的视觉和听觉，使同学的注意力集中并提高学生的学习兴趣。例如，对某一设计软件操作过程的讲解，首先让学生熟悉软件界面，其次对照投影仪或多媒体向同学介绍菜单项的功能，以此再往下进行教学，同学可以根据老师的步骤学习就会容易及时掌握。对培养学生的学习兴趣也很有帮助，当然教师的授课模式也是有很多种的，例如，引导发现模式、讲解模式、实践模式、自学辅导模式等，在诸多教育模式中，不管采用哪种模式，都需要我们在实践中总结经验。

学习是一种艰苦复杂的脑力劳动，学生长年累月的学习是很辛苦的。培养学生对学习产生浓厚的学习兴趣才可以帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难。培养学生的学习兴趣有很多方法，例如将计算机运用到生活中，让学生感受“学以致用”的乐趣，指导学生对自己的学习成绩用电子表格的方式进行详细了解，不仅可以通过折线的方法知道学习成绩的升降也可以通过图表及时发现学习中存在的问题。这样一来学生可以在学习种享受到动手动脑的乐趣和解决实际问题的成就感，对创新精神、创新能力都是有帮助的。

计算机相关的知识其实还是很深奥的，常出现一些错误是在所难免的，很多答案往往是在错误中总结经验找到的。对于计算机的了解还需要有耐心和信心，学生要抱着这种积极向上的态度去面对错误，这种端正的太度才一个高素质学生所要具备的。

三、学生的创新能力要在正确的授教模式下培养

科技发展的当下，教育也是要不断发展的。运用科学的，完善的教学体系来培养学生，采用正确的教学模式也是每个学校都励志要做到的。在中国的很多省市都推出教育改革，新编教材也出现在每位学生的手里，虽然中国的教育模式还没有达到美国那样开放、自由。但是中国采用的是科学的教学模式，适合中国学生的授课方法。作为一个计算机教师，也要将科学的授教模式融入到自己的教学当中，摒弃陈旧的教学观念、教学思想和教学手段。那是对学生负责，也是对国家的一种贡献。

作为一名教师所要教育的不仅仅是知识，更多的是引导学生领悟正确的学习方法，让学生不管是在课堂上还是生活中都能学习到知识。如何让同学领悟到学习的方法并运用到自己的实际生活当中就需要老师有一个正确的引导，辅助学生掌握所学知识，可以使同学感受到学习的快乐，同时也可以促进学生学习的主动性，开发学生的创新能力。教师的言行举止都可能成为学生模仿的目标。一位优秀的教职人员要将创新精神融入到自己的教学中，能够让学生循序渐进的掌握知识的精髓。创新能力是在发现问题和解决问题的过程中不断总结经验培养出来的，在科学的授课模式中学生需要要善于发现问题、提出问题并通过讨论得出结果。这种学习的方式可以提高学生的思维活动、创新能力。因此良好的教育模式是教学中的一个重要因素，也是培养创新能力的重要手段。

四、素质教育有益发展

“素质教育”这个口号在当今的社会中已经耳熟能详了。改革开放以来已经将教育作为一个重要课题来讨论。一个学生的教育素质决定了国家的未来文化发展及水平的高低，因为未来是由青年人来创造。换句话说，学生的素质教育关乎国家的生死存亡。

计算机教学中的学生要担负起创新国家技术的责任，要致力于高科技的发展。计算机教职人员要对学生的发展起到导向的作用，运用自己对专业知识的了解设法创建出有助于学生提高个人素质的教学方案，让学生有活跃的学习氛围，学会与人相处，同时培养学生的道德素质。教职人员的教学水平对教导学生和学生掌握知识的程度生起到关键因素，加强教师的教学能力就要要求教师及时掌握新的计算机知识和专业能力，即在教育学、心理学、文化修养等方方面面上加强。文化修养是一种自我约束的行为准则，这是对自身的一种鞭策。教师要将自身的文化修养体现在教学过程中，那就要求教师不断加强自身的文化素质，才能为学生树立正确的形象，正确的指引学生，给学生一个正确的发展方向。素质教育无非就是希望全面发展学生的才能，为国家培养全方位的素质人才，所以不仅要注重知识和能力的培养，更多的是如何规范学生的道德和实际行为。

当然，“素质教育”在人们的眼中也是一个抽象的概念，难以具体体现在教学中，甚至认为那只是一种宣传教育的手段。的确，要想把素质教育在每位同学身上体现不是一时半刻就能做到的，素质教育是一项长远的的目标。在教育领域里要不断创造新的治学方针，才能更加完善素质教育。推动素质教育是国家前进的动力，也是提高一个国家综合实力的重要手段。

五、高职院校的办学理念

办学理念对于学校来说都是大相径庭的。对于普通高等学校来说，重点在于学生能够掌握所学知识，而高职院校则希望以培养学生全面发展为目标。要求学生不仅单一的掌握所学知识，运用知识分析问题、解决问题的能力更为重要。树立良好的人生观念，实现学以致用是高职院校办学的宗旨。学校建设了关于科研、实验、实践等方面的平台，意在培养学生全面发展的过程中能够为其配备齐全的教学实施，可以让学生的才能得以展现并将其发挥。高职院校在专业知识上是有计划的向学生讲解，以及专业知识的及时更新，与其相关的案例或实践活动经常的推动。课程的实践过程可以检测学生对专业知识的掌握情况，也可以进一步将所学知识消化和吸收。实践教学对于高职院校来说是占比较大的部分，学生在实践活动中是按照专业知识所给出的提示进行策划活动方案。

在同一个办学理念下不同的专业还是有一定的区别。就如计算机专业，它是一门专业性很强的学科，主要的就是了解计算机的程序、软件和相关的操作。计算机专业课程中实践活动占很大比例，重点培养学生运用计算机完成关于网站的创建、程序的制定、软件的开发等，这种技术性较强的计算机运用与普通高等教育推出的计算机课程有很大区别，普通高等教育意在学生能够了解计算机及基本的操作。高职院校里的课程可以使学生通过自己所学知识在步入社会中为之做出贡献。高职院校的办学理念也就通过学生的素质充分体现出来的。

六、结论

创新能力的培养可以优化一个学校未来的发展，更是为社会创造新型人才。

在教育事业蓬勃发展的今天，努力学习、善于发现、勤于动脑、勇于创新这些老生常谈的字眼依旧有着它的意义，激励每位学生成为国家所需要的新型人才。在国家急需人才的当下，教育事业有不可推卸的责任，将“教育”做强做大才是关键所在。

[1]王策.现代教学论[M].北京:人民教育出版社,2003.

[2]王栋松.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].职业教育研究,2005(9):74-75.

[3]蒋建新.信息化社会教师能力结构维度分析[J].远程教育论坛,2002(4):13-15.

[4]杨勇诚等.和谐协调,互动高效——协同教学模式初探[J].江苏教育研究,2001(1):27-29.

[5]卢开澄.计算机安全与保密技术[M].北京清华大学出版社,2000.

[6]于达.信息学走进了课堂[J].比较教育研究,1980(5).