基于社会服务的无损检测实训基地建设探讨---以西安航空职业技术学院检测技术及应用专业为例

许 磊

（西安航空职业技术学院航空材料工程学院，陕西西安，710089）

实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，它的基本功能就是完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定。它能够提供完整的岗位训练模式，能够使学生在教师的指导下，配合授课进度进行工作项目的单项训练与综合训练。校内实训基地应该产生真正的产品，或者提供真正的服务。无损检测服务性实训基地的建设，就是以服务为宗旨，根据教育部教职成[2011]12号文件，教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见精神，依托无损检测服务性技术，首先服务于教学要求,在真实或仿真模拟的现场操作环境中,培养学生的实际工作能力和创造能力；在此基础上，提升其服务区域经济社会发展能力，全面提高高等职业教育质量。

1 无损检测实训基地的地位和作用

综观当前国内高职教育，校内生产性实训基地的建设已初露端倪，而与之配套的服务性实训基地的建设还没有开展，通过实训室加工、生产的“产品”合格与否，能不能得到企业的认可，企业敢不敢用，也需要我们无损检测技术来对产品设计、研制、生产和使用全过程进行检测，确保产品运行的安全可靠。

目前，开设无损检测技术及应用专业的学校较少，尤其是西部地区，直接面向无损检测操作的专业少之又少，相配套的硬件实训条件也相对较少，或者有的学校仅开设某一方向的无损检测技术，根本无法满足西部地区的需求。而各学校的无损检测实训基地仅面向服务与本专业学生的教学工作，基地的服务性也得不到完整体现，不能有效的促进工业水平的提高与发展，造成资源的浪费。

2 无损检测实训基地的服务功能

2.1 服务于教学

（1）服务于本专业的教学

教学工作在学校各项工作中处于中心地位，是学校赖以生存和发展的基础，教学质量的高低直接影响学校的声誉和生源，而实训教学在高职院校中，又是学生认可学院的重要指标，因此，实训基地的建设首要目标就是为学生教学服务。无损检测实训基地的建设，首先是服务于本专业的教学，根据检测技术及应用专业的人才培养目标要求，结合本专业开设多年来的教学成果，完善无损检测实训基地的服务功能，为本专业学生提供完整的岗位训练模式，制定详实的教学计划，能够使学生在教师的指导下，配合授课进度计划进行五大常规检测项目的单项训练与综合训练，出版相应的实训项目指导书，并制定相应的考核标准。

（2）服务于生产性专业的教学

因为无损检测技术是服务于工业生产的，又能进一步促进工业水平的提高与发展，因此，针对材料成型与控制技术专业、焊接技术及自动化专业、航空机电设备维修专业，数控专业等生产性专业学生，结合其人才培养目标，按照培训时间，开发相应的教学计划、实训项目模块及考核标准，供其选择，指导学生发现产品生产中出现的问题，促进产品质量意识的提高。

2.2 服务于社会

（1）服务于师资培训

充分利用实训基地的教学资源，可为职业院校的专业师资队伍建设提供服务，增强无损检测专业及生产性专业检测技能及产品质量意识。在培训中，充分发挥校内外实训基地的作用，制定校内培训与校外培训相结合，专业教学与获证培训相结合，满足职业教育“双师型”师资培养需求的教学计划。

（2）服务于企业

有效地利用资源，为企业提供初、中、高不同层次人员，不同种类的检测技能培训服务，为企业员工的岗位培训、技术升级培训、职业资格与技术能力等级的认证培训和应用性技术开发服务，并为生产企业提供检测服务，在服务过程中达到学生、学校、社会“三赢”的目的。

2.3 服务于区域经济

无损检测技术广泛应用于航空航天、军工等行业领域，阎良区又是唯一的国家唯一的航空产业基地，依托航空产业基地进驻企业，服务航空。

3 无损检测实训基地建设基础

3.1 校内外实训条件

为了适应“双证制”教学要求，几年来无损检测技术专业得到了学院的大力支持，逐步建立和完善了校内、外实训基地。校内，学院投入100多万元经费，购置了五大常规无损检测仪器设备，满足了无损检测专业基础训练的要求，同时具备一定的社会服务功能。校外，分别与中航西飞公司测试中心，40、41、26厂建立厂校联合实习基地，并与“西安航空动力股份有限公司无损检测中心”签订了校企合作协议，以中心作为本专业的校外实训基地，同时依托中心可考取中国机械工程学会无损检测分会颁发的无损检测人员Ⅰ、Ⅱ级资格证书。

3.2 教学团队

目前，无损检测技术专业拥有专职教师5名，从事一线教学工作多年，在教学改革与研究方面富有创新；兼职教师2名，专业实践经验丰富，在本行业中处于领军地位；专业拥有无损检测权威和影响力专家2名。其中，研究员级高工1名；3人取得英国NAS410认可的Ⅲ级资格，6人取得无损检测技术人员Ⅱ级资格。

3.3 课题研究

目前，无损检测技术教学团队组织编写、完成专业教材5部，包含五大常规无损检测实验实训指导书和五大常规无损检测考证题库；建成“射线检测”院级精品课程；与企业共建教学资源库，开发完成“射线检测技术资源包”。

4 无损检测实训基地的特色

4.1 开放式技能训练管理模式

无损检测专业实训基地是学生无损检测职业能力培养与训练的重要场所，其管理模式的创新对人才培养改革有积极意义。针对无损检测技术课程理论知识难以理解、实践技能难于掌握的实际状况，将“开放式技能训练模式”引入无损检测实训基地，利用课余时间进行核心课程教学活动的开展，促进学生对专业知识的理解与掌握。采取“学生为主体、校内教师辅助、企业专家指导”的三结合方式，以“无损检测综合实训+无损检测资格鉴定”为基础，挑选顶岗实习优秀生（带队教师推荐+企业反馈信息）担当训练指导，结合操作实践开展相关知识讲解，充分发挥学生主体地位。

4.2 模块化资源库建设

无损检测实训基地可开设五大常规无损检测实训，针对专业不同需求，制定形成模块化资源包，做到服务于学院，服务于企业，服务于社会。

4.3 社会服务功能

体现社会服务功能，承接无损检测探伤工程，以训养训。

4.4 开展一体化工作站教学模式

通过无损检测实训基地的建设，构建形成无损检测专业实训分室一体化工作站，有效促进“教学做”一体化教学模式的开展。

4.5 认证培训鉴定

与无损检测技术人员资格鉴定组织单位商榷，设立校内专业认证培训基地，满足技能培训社会需求。

4.6 产学研一体化建设

加强校企合作，建立集教学、科研、社会服务为一体的共享型实训基地。

5 无损检测实训基地存在问题

5.1 服务面向范围窄

无损检测技术广泛应用于电力、压力容器制造、石油化工、道路交通、冶金、船舶制造、核工业、兵器、环境保护等众多领域，但是我院无损检测专业仅航空类企业联系较为紧密，服务面向有待拓展。

5.2 社会服务意识不强

目前，无损检测实训基地在满足正常教学工作下，主动联系企业，服务企业的意识比较淡薄，与基地企业联系较少，社会服务观念有待增强。

5.3 无损检测新技术无法开展

无损检测专业实训基地目前仅有五大常规无损检测设备，声发射探伤设备、红外探伤设备等先进无损检测设备需要引进，这样即可增强学生学习知识面，有可提升实训基地的服务功能。

5.4 专业服务资源库开发不完善

虽然前期专业已顺利开展了无损检测基础训练，但由于项目资源开发尚处于起步阶段，实施项目过于简单化，专业性、技术性还未得到充分体现，所以还需要通过大量的规划、论证、调研获取相关信息，编写完成模块化资源包，并在相关专业试点运行。

5.5 师资培训缺乏有效的实施方案和措施

无损检测实训基地目前作为配套项目，已服务于我院焊接技术陕西省中职师资培训工作，没有系统的无损检测专业培训计划，缺乏有效的实施方案和措施，这也将在实训基地建设过程中不断改进，确保师资培训的合理性。

6 结束语

“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。”依托西安航空职业技术学院航空材料工程学院无损检测技术及应用专业现有的校内外实训条件，建立集教学、科研、社会服务为一体的共享型实训基地，以服务工业生产为目标，提高无损检测实训基地的服务功能。

[1]何俊峻，叶绿美.高职文秘校内服务性实训基地的建设与实践— —以宁波城市职业技术学院“校园秘书”服务公司为例［J］.宁波教育学院学报，2009.08（4）：21-23.

[2]教育部教职成.教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见［Z］.教职成[2011]12号文,2011-8-31.

[3]惠媛媛，党杰，靳全胜，白钰枝.校内生产性焊接实训基地建设模式探索［J］.职业，2013.05：130-131.