新时期大学生党员思想政治教育中存在的问题、原因及对策

王 昊

（曲阜师范大学 招生就业处，山东 曲阜 273165）

近年来，高校学生中党员和入党积极分子的比例不断增加，一方面反映了高校党建和思想政治工作的成果，另一方面暴露出大学生党员素质方面存在的突出问题。大学生党员是大学生群体的主力军，加强大学生党员的思想政治教育，探索新形势下大学生党员工作的新思路、新途径、新方法，建立长期有效的教育体系，提高大学生党员的整体素质，是当前大学生思想政治教育的重要内容。大学生党员教育工作是高校党建工作的重要组成部分，积极做好高校大学生党员教育工作，对于培养社会主义建设者和可靠接班人具有重要意义。

一、新时期大学生党员思想政治方面存在的主要问题

1.政治理论修养不够，信仰弱化。

多数大学生党员在校期间，一方面比较用心学习专业知识，另一方面比较热心各项社会工作，而对政治理论学习思想上普遍重视不够，对马克思主义理论缺乏深层次的研究学习。造成某些学生党员理论修养不够，表现在不能牢固树立科学的世界观、价值观和方法论，面对各种各样的文化思潮和社会思潮缺少辨别好坏、分清是非的判断鉴别能力;面对拜金主义、享乐主义、个人主义和实用主义等错误价值观念自身思想上出现左右摇摆，甚至出现信仰弱化现象。

2.政治责任感不强，宗旨意识弱化。

我党的宗旨是“全心全意为人民服务”，具体到高校学生群体，就是要求大学生党员能主动服务普通同学，为普通同学办实事、好事。党员之所以成为党员，是因为思想上比群众觉悟要高，行动上比群众表现要积极。但是，某些大学生党员表现却令人失望，入党之前能够经常帮助身边的普通同学，而入党之后却发生了转变。

3.功利色彩趋重，入党动机多元趋向。

某些学生党员过分强调“自我实现”和“个人奋斗”，在入党问题上表现出较强的“功利性”。他们之所以要求加入中国共产党，很大程度上出于对自身现实利益的考虑，出于对名利的追求，因而他们更关注的是在组织上如何尽快加入党组织，而不去考虑在思想上向党靠拢。一旦目的达到，就放松对自身的要求，工作、学习热情明显减退，造成入党前后反差很大。

4.某些大学生党员言行不一致，人生观、价值观发生偏差。

理论和实践相脱节个别大学生党员组织纪律性较差，某些大学生党员片面追求个人利益和个人价值的最大实现，要待遇多，讲奉献少，在一些涉及个人利益问题上，患得患失，斤斤计较。某些大学生党员由于没有解决好入党的目的性问题，仅仅把获取党员称号作为目标，没有认真履行党员的义务和责任，入党后把自己混同于一般学生，未能在学习和生活中以共产党员的高度去发挥应有的先锋模范作用，党员角色意识不明确，表现平平，缺乏党员应有的光荣感和责任感。

二、大学生党员思想政治教育现状

1.国际国内环境深刻影响学生党员价值观。

从国际上看，随着经济全球化、政治多极化趋势的不断发展，西方敌对势力与我国争夺下一代的斗争更加尖锐复杂，大学生党员也面临大量西方文化思潮和价值观念的影响。西方敌对势力在政治、经济、文化等方面，通过国际互联网、多媒体等现代传媒渠道，对西方资本主义制度进行大肆宣传，千方百计地对我国实施“西化”、“分化”战略，使某些大学生党员对社会主义、共产主义的理想信念产生一些疑虑。从国内看，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式呈现多样化，我国经济和社会发展中出现且潜在的矛盾和问题逐步显露。一些问题直接涉及师生的切身利益，从而对高校党员思想和学校工作产生了较大影响。

2.理论学习内容简单，知识面狭窄，不能适应新形势下的思想发展新形势。

信息技术的飞速发展，大学生涉及面较广，价值取向呈现多元化的趋势，思想还不够成熟，因此对问题的认识还存在模糊现象，又由于大学生党员的主要责任是专业知识的学习，造成了大学生思想政治学习和文化专业学习的矛盾，因此大大缩减了大学生思想政治教育的内容，致使学习内容过于简单，知识面过于狭窄，不能适应新形势下的大学生思想发展。大学生党员思想活跃，兴趣广泛，追求个性，因此理论学习形式如果过于呆板、枯燥，缺乏针对性和实效性，脱离学生的生活实际，激发不了学生的兴趣，就不适应新形势下大学生的需求，不能达到预期的学习效果。

3.高校学生党员发展教育僵化滞后。

高校扩招之后，要求入党的学生数量增加，高校学生党员发展的任务艰巨，而学生党务工作队伍却没有明显增强，学生党员的教育硬件设施没有明显改善，教育管理体制没有作出相应调整。某些高校党组织一方面对大学生党员发展条件放松，单纯追求党员发展的比例和数量，另一方面存在重发展轻教育管理的思想，对新党员的教育不够及时，对党员的继续教育和继续学习缺乏探讨和研究，学生支部学习和工作有时流于形式。

三、高校大学生党员思想政治教育的对策

1.紧紧围绕新时期党的建设总目标和高等院校培养社会主义建设事业人才的重要任务的实际，开展党员教育工作。

党员教育工作应把重点放在坚持用“三个代表”重要思想和邓小平理论武装党员头脑、用党章规范党员言行、全面提高党员素质上，教育广大党员坚定共产主义理想信念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，自觉遵守党的纪律和国家的各项法律法规，充分发挥先锋模范作用。要把保持共产党员的先进性作为党员教育的一项长期性、根本性的任务，着重解决党员在理想信念、宗旨观念、组织纪律性、发挥作用等方面存在突出问题。

2.加强理论指导，深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，提高大学生理论水平。

要把加强党的思想、组织、作风建设贯穿在大学生党员日常思想政治教育中，教育广大学生党员深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真落实科学发展观，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑。由于大学生党员是一特殊群体，具有双重身份。一是党员，其人生观和价值观还在发展中，要坚持解放思想、实事求是的思想作风，以理论创新为思想基础，以体制创新为强大动力，以科技创新为关键，以个性发展为目标，从本质上提高对党的认识，加深对党的感情，面对市场经济出现的新情况、新问题，创造性地开展工作。二是学生，主要任务就是学习，所以在教育过程中，一方面引导正确，另一方面关心他们的生活、学习，建立网络互动平台，将党员的思想教育、学生的学习有机结合，从而提高大学生理论水平和综合素质。

3.积极迎接信息化社会的挑战，以改革的精神探索党员教育的形式和方法。

近年来，一些高校在党员教育工作的实践中创造并积累了丰富的经验。对于这些行之有效的经验和做法，我们既要认真借鉴，又要不断加以发展和完善，积极探索能够适应形势发展需要的新方法、新途径，进行大胆创新。同时，积极利用网络的交互性改变以灌输为主的传统的思想政治教育方法，把思想政治教育工作融入科技发展的大潮中，实现党员思想政治教育的科学化、信息化、网络化、现代化。

4.健全大学生党员的发展和管理机制，强化大学生党员思想政治教育的管理和监督。

建立健全一整套科学、合理、高效的大学生党员管理制度，对于加强大学生党员队伍管理、约束大学生党员的日常行为，用目标规范引导大学生党员行动，具有非常重要的作用。管理制度应包括以下三个方面：一是在入党方面，健全入党积极分子考核的指标体系；二是在大学生党员管理方面，建立全面的考评制度，如定期测评制度、民主评议制度、思想汇报制度等；三是在理论学习方面，要制定严格的学习制度和学习计划并落到实处，使学习成为党员的自觉行动；四是在大学生党支部建设方面，要完善组织生活会制度，创新组织生活会形式，切实开展批评与自我批评。党员教育的内涵不仅仅指教育，还应该同改进管理、提高自身意识和加强监督结合起来。要使大学生党员的党员意识得到强化，做到言行一致，必须在教育的基础上加强管理和监督。

大学生党员思想政治教育是一项长期而艰巨的系统工程，需要高校思想政治教育工作者的不懈努力，学校大学生党员思想政治教育的效果，不仅关系到党员个人的发展前途，而且关系到党和国家的前途命运。面对新形势、新任务，教育者应切实加强和改进大学生党员思想政治教育工作，将大学生党员思想政治教育工作贯穿于素质教育和人才培养的全过程，根据学生个性发展，结合新时期的特点，确保教育内容系列化、教育方法多样化、教育形式多元化、教育对象层次化，创造性地开展大学生党员的思想政治教育工作。

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［3］何全福.对当前大学生党员思想政治教育的思考［J］.陕西师范大学学报，2005，(34)：215-218.