初中英语创新教学初探

袁爱秋

(青州市旗城学校，山东 青州 262500)

创新是时代的主旋律，社会的发展需要创新人才的推动，创新人才来自于创新的教育。我们可以把2012版的《初中英语新课程标准》的宗旨概括为综合、自主、效率、创新四个词语，其中的创新是新时期培养人才的主要目标。初中英语教师只有严格按《新课标》的教育理念去探索、设计，运用新的教学模式和教学方法，才能真正做到创新教学，实现对学生的创新思维和创新精神的培养。

长期以来，中国的英语教育陷入了一个“误区”，那就是教师为了帮助学生应对考试而把英语这门实践性很强的应用学科当成了“死的知识”向学生进行“填鸭式灌输”，在课堂上一人独霸课堂，滔滔不绝地向学生灌输词汇知识和语法知识，好一些的教师只讲一点阅读技能。这样的教学模式和方法使学生成了被动接受的“容器”，根本没有给他们思考的机会和时间，时间长了，学生对这种教学和学习模式就会产生疲劳感，对英语学习失去兴趣。要想改变这种局面，需要广大初中教师对学生英语综合运用能力进行培养，通过学生的自主学习提高学生的学习积极性从而提高教学效率。笔者根据自己多年的教学经验和教学实践，谈谈笔者对英语创新教学的“一孔之见”。

一、实现心灵的“沟通”，搭建师生之间友谊的桥梁

常言道“亲其师而信其道”。学生只有对老师产生了积极的情感，才能亲近老师，内心才会主动积极地去接受老师所讲授的知识，并对老师所传授的知识进行消化吸收，然后再进行信息反馈。这样，学生才能高效地掌握英语知识，形成自己对英语的综合运用能力，同时通过自己的自主思维形成创新能力。

1.建立亲密、和谐的师生关系。

教师要根据现代教育理念的要求，改变传统教育中那种“师道尊严”的陈旧观念，主动地接近学生，与学生“交朋友”。从平时的生活开始，经常与学生交流一些对生活的看法，对人生的思考，帮助学生解决生活和思想上的困难，使学生感到老师平易近人，并非“高不可攀”，以此拉近师生之间的关系。有了这样的师生关系，学生才能在一种愉快的氛围中主动学习。

2.恰当运用激励性的课堂评价，激发学生的学习积极性。

初中学生处于由少年向青年过渡时期，他们的心理发展还不成熟，在他们的学习和生活中需要别人对他们的行为和成绩予以肯定。教师在课堂教学中更多地运用激励性的评价语言有助于增强他们学习的自信心和学习积极性，同时起到鼓励他们积极思维的作用。例如，在英语课堂上，教师根据不同水平的学生设计不同层次的问题和练习，让学生基本能够正确无误地完成任务，在此基础上教师对学生进行积极的评价和表扬，激励学生的学习信心。对于学生在课堂上的主动发言的积极性，老师要给以肯定，以此激发学生去积极思考。

二、创新教学模式，鼓励学生积极参与课堂活动

英语课堂是实现英语教学目标的主阵地，英语教师主要通过课堂教学把英语教学内容传授给学生，完成教学任务。因此，英语教师应该在现代化的教育教学理论的指导下，充分发挥现代化教学手段的优势，利用各种新的教学方法和教学模式，吸引学生积极参与英语课堂活动，优化课堂教学，提高课堂效益。

1.贯彻现代教育理论，努力做到课堂教学以学生为“主体”，教师为“主导”。

教师应该改变传统的教学观点和教学方法，树立现代教学理念，以学生为中心，一切为了学生的发展。课堂活动中，教师要根据课前精心设计的教学内容和教学活动指导学生表演对话、简短戏剧等，也可以通过分组讨论模式培养学生的互助团队精神，还可以让学生通过演讲、作报告等活动展示自己的成绩和才华来增强自信心。

2.教学导入多样化。

通过现代化的教学手段实现教学导入的多样化，让学生能够迅速地把注意力集中到课堂教学活动当中来。“好的开端是成功的一半”，教师利用现代化的教学手段，自然、恰当和精彩地导入到本节课的教学内容上，可以迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，提高学习效率。例如，教师利用多媒体的视觉效果和听觉效果进行教学导入，让学生被吸引然后思想迅速进入到本节课的教学内容当中。

3.教学活动多样化。

利用现代信息技术实现课堂教学和课堂活动的多样化，让英语课堂气氛更加活跃，学生能够积极有效地参加课堂活动。如利用多媒体计算机设计更直接、更生动的英语语言活动的场景，拥有更多的灵活多变的词、句、语法的练习，同时利用多媒体软件开发出更多、更好、更适合于学生使用的英语听、说的材料等，有利于课堂教学效果的提高。

三、开启学生的智慧，实现创新思维培养

教师对英语知识生硬的灌输和毫无创意的练习、提问，往往导致学生的思维限制在一个特定的范围内，无法形成发散型思维。问题是思维的起点，常言道，“学起于思，思源于疑”，我们应当为学生设计更多灵活多变而答案并不唯一的问题，给学生的思想以更大的空间，巧妙设疑，培养学生的创新思维能力。在创新课堂教学中，学生是学习的主人，教师的教是为学生的学服务的，鼓励学生独立探究、自主质疑、大胆发问。而留给学生的练习和作业也应该是一些留有思考余地的内容，不是那种生搬硬套的直接给出答案的，这样才能让学生的头脑思考起来，提高教学效率，开发他们的智力。

创新教育是教育现代化的需要，更是时代发展的要求，只有通过创新的教育教学模式和方法才能培养出创新型人才。因此，广大英语教师应该在现代教育理论的指导下和现代化教学手段的帮助下，努力探索和运用新的、高效的教学方法，培养学生的自主思维能力，为学生将来成为具有创造能力的人才奠定扎实的基础。

［1］教育部.初中英语新课程标准［M］.北京:人民教育出版社，2012.

［2］陶妍.初中英语创新性教学初探［J］.中国校外教育，2011，(1).

［3］亓梅.初中英语创新教学实践探讨［J］.中小学教育，2011，(11).