论足球运动员足球意识的培养

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1、足球意识的涵义

《辞海》中对意识的定义是：“高度完善、高度有组织的特殊物质——人脑的机能,是人脑所特有的对客观现实的反映”。而心理学则认为意识是在遇到客观事物时人脑所做出的反应。那么,足球意识可以定义为:足球运动员在从事足球这项运动过程中（包括比赛和训练），根据其所遇到的客观事物时做出的主客观方面的反应。这些反应将会通过足球运动员在从事足球这项运动过程中的某些行为表现出来。

2、在运动员足球意识培养过程中所遇到的问题

足球运动员在从事足球运动过程中的每个举动，都是受到足球意识的支配。影响足球意识的因素主要有两个方面，即内在和外在原因，具体来说是运动员自身原因和外在环境原因。内在原因包括足球运动员本身的技术水平、战术意识、身体素质和思想水平等方面。外在原因包括教练员的教练水平、与其他运动员之间的人际关系、器材设备和环境因素等方面。

运动员没有事先树立好将要达成的目标，并且对将要进行的活动没有一定的预见性。无论是进行训练还是比赛，运动员往往只关注一项事物——足球，这就容易造成“扎堆”现象。一个运动员只注重带球过人，而没有良好的大局观的话，则意味着他的足球意识水平还没有完全过关。作为一名足球运动员，没有良好的技术水平及战术素养的话，也就不能成为一名优秀的运动员。当然，如果整个团体都是缺乏大局观，见到球就扎堆上抢的话，那么这个团队也就没有光明的前途。

没有制定一定的战术，仅凭蛮力就认为能够得到胜利，这是不可取的。在比赛过程中，运动员如果没有一定的战术素养，或者教练员没有制定一定的具有可操作性的战术的话，比赛将会很容易陷入被动。对于比赛来说，没有一定的迂回战术，猛冲猛打，虽然也会对对手有一定的威慑力，但并不能达到最终的胜利。

没有良好的团队意识，在很多足球运动员看来，自己进球比团队更重要，这就造成了“个人英雄主义”的盛行。比赛不能仅仅强调个人因素，单打独斗永远不可能获得成功。比赛过正中如果不和其他队友进行战术配合的话，各自为政，有球就抢，丢球就互相指责，这个团队就不能成为一个良好的集体。

教练员的个人能力问题也是影响足球运动员培养足球意识的一个重要因素。现在，很多足球教练都曾经是运动员，在比赛方面往往有很多经验，这也是很多俱乐部愿意聘请他们的原因之一。但是，一个好的运动员不一定是好的教练，反之，亦然。穆里尼奥和弗格森就是典型的例子。当然也有一些职业教练，但是，由于个人能力等反面原因，并没有对足球运动员足球意识的养成造成众多的积极影响。

3、如何培养足球运动员的足球意识

加强理论学习和技术训练，以提高运动员的技战术水平。足球运动员首先要具有丰富的足球理论知识，才能进行下一步的学习，不能认为足球只要会提就可以。教练员在对运动员训练过程中，不仅要注意技术的培养，同时也要注意对运动员足球理论及战术知识的灌输，培养运动员的战术意识和良好的大局观。

人是独立的个体，在面对相同的事物时会产生不同的反应，足球运动员亦然。在进行同一项训练或比赛过程中，不同运动员会产生不同的反应。足球运动员的足球意识是运动员在长期比赛和训练以及学习基础上总结出来、理论与实践相结合而产生的，不同运动员所具有的足球意识也就不同。

足球运动员要具有一定的足球专项知识，要理论联系实际，即将在课本上学到的知识与在运动过程中所遇到的情况相结合。足球意识的形成首先要求足球运动员要具有相关的足球技术。在运动过程中，任何战术都以需要有一定的足球技术相结合。足球技术是足球意识形成的基础。足球运动是团队协作项目，每一位运动员的角色都是不可或缺的。

运动员的无球跑动是非常必要的，因此要大力培养运动员的无球跑动意识。在赛场上，足球只有一个，而却需要二十二个人去争抢，这就意味着每个运动员大多数时间是在无球跑动。不要认为除了控球的那个人，其他人在无球时都不重要。运动员应大大提升无球跑动意识。耽误球跑动并不是无目的无意识的跑动，是要求运动员在跑动过程中为己方的攻守创造最大优势。当其中一人进行控球时，其队友要根据相关战术进行无球跑动，以协助进攻，而防守方同样要进行无球跑动并根据相关战术加强防守。培养运动员的无球跑动意识是非常有必要的。

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