浅析高校体育专业排球裁判员能力培养途径

□ 崔雅娟（河南师范大学体育学院 河南 新乡 453000）

排球裁判员及裁判工作是排球运动的重要组成部分。排球比赛紧张激烈，许多违规动作隐蔽性强，场上裁判员偶尔会出现错判、漏判、误判的现象，一些队员和观众可能会采取过激行为，影响裁判员执裁水平的正常发挥。排球裁判员的职业化至今尚未在我国实行，排球裁判员的执裁水平有高有低。因此，对高校体育专业学生排球裁判员进行培养，提升裁判队伍的整体水平，对于排球运动发展具有重大意义。

1、现代排球裁判员的能力结构

1.1、具有高尚的职业道德

裁判员是比赛执行规则的“法官”，应具以“严肃，认真，公正，准确”八字方针为职业准则。工作中树立服务的思想，不计名利和个人得失，不徇私情。认真学习规则，公正执法。场上执裁精神饱满，严肃认真，精力集中。

1.2、熟悉排球裁判理论知识

《排球竞赛规则》、《排球竞赛裁判法》是裁判员在执裁时所必须遵循的也是唯一的准则。排球比赛灵活性较强，攻防节奏变化快，裁判员只有熟悉比赛和裁判规则，才能对场上发生的各种复杂情况做出及时准确判罚。

1.3、扎实的临场执法基本功

排球裁判员临场执法的基本功包括鸣哨、手势等动作方法。手势是排球临场裁判员与运动员、观众、记录台交流的方法。排球裁判员临场执裁中的选位与移动，是体现裁判员水平和能力的重要方面。

1.4、良好的心理素质

受多种因素影响，排球裁判员在比赛场上有时并不能保持稳定的心理状态。裁判员只有具备较好的心理素质，排除各种因素干扰，保持情绪稳定，才能充分发挥执裁水平。

1.5、丰富的临场执法经验

裁判员在熟练掌握和运用排球竞赛规则和裁判法的情况下，还须通过长期的比赛来提高临场执法能力。只有不断实践，不断总结经验教训，才能有效提高工作能力。

1.6、熟悉排球运动技、战术方法及发展过程

优秀的排球裁判员须熟悉排球的技战术方法以及发展趋势，提前了解比赛双方的战术风格和每位运动员的特点，这样在比赛过程中才能不被运动员制造的假象或小动作迷惑，保证比赛顺利进行。

2、培养方法与途径

2.1、培养制度的建立

国家排球运动管理中心设计的裁判员培养制度对于高校体育专业学生并不完全适用。根据高校实际情况，参考国家裁判培养方案，建立适合高校体育专业学生的培养制度，积极推动排球运动的健康发展。

2.2、兴趣的培养

兴趣是最好的老师。对体育专业学生来讲，学习排球裁判规则，一是能够丰富专业知识，能够帮助自己更好的去学习与理解排球技战术，提升专业素养，二是能为以后的工作打下坚实的基础。

2.3、道德品质的培养

裁判员在赛场上代表着公平、公正。一要培养学生高尚的裁判职业道德，能够坚持原则，秉公执法。二要培养学生裁判员言行有礼，果断热情。三要培养其组织观念和纪律性，自觉遵守赛会的各种规章制度。

2.4、执裁技能的培养

（1）理论培养。在进行裁判员理论教学时，应挑选国家一级以上、具有丰富执法经验的教师。教师在授课时应突出重难点，严格要求学生熟记规则，并要求学生课后充分利用时间和各种比赛机会加强自学。

（2）手势基本功。裁判员执裁时必须使用法定手势。指导教师在教授手势时，可以通过演示，图片等形式对每个手势动作做具体、详细的讲解，使学生掌握其要点。同时要求学生要在课后反复进行练习。

（3）鸣哨。哨音的变化反映不同性质的判罚。教师在进行鸣哨训练时，可采用原地(教师示范,集体练习)和移动(沿球场边线跑动)2种方式训练学生。裁判员鸣哨后应吐哨，以便于语言补充交流。

（4）加强心理素质培养。排球裁判员良好的心里素质可通过比赛积累形成，还可以通过心理训练来加强。首先是自信心的培养和训练。学生裁判员需对自己有强大的自信心，自觉强化裁判员的“法官”意识。其次通过认知训练，对比赛能够形成正确的心理定向，清楚的理解裁判任务。

3、结语

对高校体育专业大学生的排球裁判能力进行培养，是提升我国排球裁判队伍整体水平的一项需要，我们应结合实际，逐步建立并完善培养与考核制度，同时充分利用普通高校体育人力资源以及社会资源，加快我国排球裁判队伍的梯队建设，以适应我国排球事业的飞速发展。

[1]刘飞宁.论现代排球运动裁判员能力的培养[J].湖南文理学院学报（自然科学版）.2008,(2).