浅谈小学班主任工作

◆白便玲

(河北省邢台沙河市渡口学区八里庙小学)

小学生具有自制力差、思想不稳定、学习目的不明确、注意力分散、非智力因素发展不平衡等特点。那么，如何当好小学班主任呢?

一、言传身教，精心塑造学生美的心灵

“从口袋里掏出揉皱的脏手帕的教师，已经失去了教师的资格。”这就充分强调了教师仪表的重要性。小学班主任仪表美观、整洁、大方，举止端庄、适度、有礼，更是至关重要。黑格尔说过:“教师是孩子心中最完美的偶像。”教师只有注重仪表，言传身教，学生才觉得你可亲、可信。

二、班主任工作，首先做到“两颗心”

1.“娘心”

教师要怀着深厚的感情像慈母一样热爱孩子、关心孩子、体贴孩子。学生情况千差万别，班主任要面向全体，做到一视同仁，批评前要“冷处理”。对学生进行思想教育时，班主任要善于控制感情，遇到问题不发火，做到耐心、细致，积极参加学生的一切活动，与学生“打成一片”，同他们建立深厚的感情;班主任对每一个学生要处处关心，只有真心爱学生，学生才能听话，对老师才能心悦诚服。

2.“匠心”

教师教育好学生必须讲究教育艺术，第斯多德有句名言:“当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”课外，我自学教育、心理学，并不断自我完善提高，针对学生性格特点、家庭环境和生活条件等，不同情况因材施教，如抓苗头抓时机，循循善诱，利用爱好大力组织学生感兴趣的活动，表扬鼓励、引导进步等，在班里形成了“爱学习、守纪律、有礼貌、讲卫生”的良好班风。

三、改进教法，让学生真正成为学习的主人

在教学中，以正确的教学思想为指导，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。在课堂上，每个教学环节都让学生参与，使学生享有交流的机会，学有所得。讲授新知识，我通过组织、调节、指导等活动，创设多种条件激发学生的求知欲，使他们积极主动地学习，掌握知识与技能。如识字教学时，我采用的教学方法如下:通过看、拼、读、问、查等方法，发挥田字格功能，精心指导;听、说、读、写相结合;建立周交流，月小结制度，获得最佳收益。

学生是课堂学习的主人，教师应该尊重学生的人格，尊重学生的观点和意见。课上，要热情鼓励学生主动参与交流活动，以公正、平等的态度对待他们。讨论和回答问题时，教师应站在学生的角度，发现其合理的部分，绝不能轻易否定，应该让学生“知无不言，言无不尽”。如我在教“胳膊”一词时。把“胳膊(bo)”错读成“胳膊(bō)”，一学生大胆提出，我先一怔。随后微笑着说了声“谢谢”，学生报以热烈的掌声。不是吗?尊重、关心、信任学生，与学生友好相处，是营造课堂和谐氛围的基础和前提。

四、注重德育，积极开展各种文体活动

为形成良好的班风班纪，我决心致力于班集体大气候的创造，把班集体建立成为足以能铸造优秀学生的大熔炉，让学生在校的每时每刻都接受良好环境的刺激。我利用每周一班会对学生进行德育教育，主题班会从学生生活中区区小事谈起，浅显易懂，易被理解接收。如为班级和学校做好事可提炼出爱祖国、爱学校的主题，不迟到早退、不打架骂人可提炼出遵纪守法的主题等，这些题材贴近学生生活，易与学生的情感产生共鸣，达到德育教育的目的。

注重教室文化的强化作用，教室文化是校园文化的重要组成部分，教室的卫生状况和班容班貌的建设，构成了教室文化的特殊氛围，在整洁、舒适的环境里，学生会很快投入学习。教室文化中的黑板报、图书角是班级宣传和课外阅读的阵地，其大量的信息辐射，左右着班级的舆论，且有力推动着儿童身心的发展。板报设计每两周更换一次，在班里开展“向你推荐一本好书”等活动，丰富了学生课余生活，开阔了他们的视野，鼓励学生参加音乐、舞蹈等课外兴趣小组，让学生在艺术实践中提高鉴赏美和创造美的能力，身体健康是学习的本钱。我保证学生每天有一小时的体育活动时间，由于经常性的锻炼，学生体质大大增强。

五、加倍呵护，用爱心唤起后进生进取的动力

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱护学生。”我觉得，班主任对后进生更要加倍关爱。我班有几名在幼儿园时就出了名的“调皮鬼”。他们上课爱说话，小动作不断，下课惹事生非，常违反校规校纪，学习成绩很差。对他们，我从不用简单粗暴的方法处理，而是耐心细致地进行说服教育，对其动之以情，晓之以理。既使他们真正认识自身的不足，又鼓励他们有改正错误的信心和行动。

为了更好地掌握后进生的学习情况和思想状况，我特意把班里的后进生集中安排在教室前两排，以利于课上、课下及时辅导，学习上还经常给他们“开小灶”。对老师而言，这不过是举手之劳，可在后进生眼里，却似冬日暖阳，使他们感到了莫大的安慰和鼓励，仿佛在同学面前，又找回了自信，得到了真爱。此外，我还善于体察他们的每一点进步和其他任何一方面的优点，作业中运用鼓励性评语，生活中有意接近他们、关心他们等。这些举措极大地调动了他们的学习积极性，学习成绩突飞猛进，纪律上也有很大进步。我深深感到:每一个学生所渴求的不仅仅是知识，同样也需要理解和关怀，同样需要温暖和帮助。为人师，不能只限于“教”和“管”，还要注意爱心的投入，做到寓教于爱，教书育人。

总之，班主任工作任重而道远，很多问题有待于进一步研究和探讨，我决心不断自我完善，勇于实践，为全面推进素质教育而倾注自己毕生的精力。