将大众健美操融入农村中学体育课的可行性研究——以漳州市为例

董王伟

(郑州大学 体育系，河南 郑州 450001)

0 前言

健美操是一项融体操、舞蹈、音乐于一体，以有氧练习为基础，以健，力，美为特征的体育项目。健美操深受人们的喜爱，特别是青少年的喜爱。此外，由于健美操不受气候的影响，对场地、器材条件的要求不高，练习起来简便安全，适合不同地区、不同条件的单位和群体。在我国健美操已经开始“传染”到全国各地，特别是那些经济较为发达的城市学校，他们对健美操有着浓厚的兴趣，强烈的想加入到健美操锻炼的行列中来。本文对健美操能否纳入农村中学体育课进行研究分析，论证了健美操纳入中学体育课的可行性和必然性。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取漳州市农村6 所中学的初二年级一个班学生中抽出典型的120名学生进行调查。男女各60 人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据本论文的需要，在郑州大学图书馆、中国期刊网上查阅和搜集健美操方面的论文和著作、体育学和教育学方面的资料，了解最新信息和资料。将其进行归纳整理，形成自己的思路，从理论上对本论题进行可行性论述，为本论文的撰写﹑调查作理论上的积淀。

1.2.2 专家访谈法

以电话、走访的形式访问了在漳州市中学体育教师，针对当前中学健美操课程的教学现状及影响健美操教学因素等问题广泛征求意见，收集有关观点和建议。

1.2.3 问卷调查法

针对研究内容，制定相关的问卷调查。问卷发放采用现场发放现场回收的形式。男生调查问卷发放60份，回收54份。回收率90%，有效问卷54，有效率90%。女生调查问卷发放60份，回收58份，回收率96%，有效问卷58份，有效率90%。

1.2.4 数理统计法

对问卷调查的有效数据，用Excel 软件进行统计分析。

2 结果与分析

漳州市农村中学生健美操教学的现状：

2.1 漳州市农村中学健美操教师师资情况

由实地考察显示，调查学校健美操教师师资严重不足，有的农村中学甚至没有，且大部分健美操老师学历低，仍然以专科以下学历者为主，占到总调查人数的80%，同时，所有体育教师的年龄结构非常不合理，36 岁以上的体育教师一共有31 人，占到调查人数的77.5%。

2.2 漳州市农村中学健美操教学场地，设施现状及分析

通过实地走访漳州市农村的一些中学，了解到没有一个学校有体育场，体操房和健美操活动室。有的只有围绕学校的几条跑道，而且还是用煤渣铺的，学校有的体育设施就只有篮球场。所以基础设施不完善，导致开展体育活动单一。而健美操锻炼的特点迎合了漳州市农村中学的体育设施的现状，所以在漳州市农村中学开展健美操运动是因地制宜的良策。

2.3 健美操受学生喜爱的程度及分析

根据我做的统计，同学们愿意在音乐伴奏下上体育课的学生占全部被调查学生的三分之二，喜欢健美操运动的同学占被调查同学的一半以上。这可以说明增设健美操课受到农村中学生的普遍喜爱，特别是女同学的偏爱。健美操进入体育课堂的意愿选项中，120名学生里愿意开设健美操的人数占总数的84.4%。可见，将健美操运动融入农村中学体育课堂，不再是一种幻想，它符合学生追求美、创造美的需要，符合社会进步的要求。

3 结论建议

3.1 结论

3.1.1 漳州市农村中学体育老师短缺

从漳州市十所典型的农村中学教育现状来看，体育教师队伍总体素质不高，教学质量低，管理不完善，教育改革滞后，教育水平远远落于城市水平。再加上农村中学教师编制少，数量不足，专业不配套，结构不合理教师承担课程繁多，工作量大等问题。

3.1.2 漳州市农村中学健美操开展的现状

经调查发现，健美操基本上没有在漳州市农村中学的开展，漳州市农村中学的体育设施不足，特别是健美操，更是几乎没有，从而无法保证体育课的质量。

3.1.3 教育主管部门不注重体育的发展

教育管理部门对健美操的重视程度远远不如对文化课的培养，承担文化课的教师是教育管理领导眼中的“红人”。学生们的体育课只是形式，大多数的体育课变为自玩课，使体育教师处于忧虑的尴尬环境中，学校体育教学受之挫折。

3.2 建议

3.2.1 扩大体育教师的队伍，加强健美操教师的培训

高等师范院校要通过各种途径大力帮助农村中学培养一大批健美操教师，对农村中学现有的体育教师，高校通过“义教工程”的形式举办假期培训班，让老教师回笼，学习健美操基本动作，成套动作，以及健美操的教学，教法。

3.2.2 加大健美操教学设施的投入

学校领导不仅要大力抓好升学率，对于学生身体健康问题也要引起足够的重视。重视体育课，重视健美操教学。根据农村中学器材缺乏，场地有限的具体情况来看。健美操是最适合于在农村中学开展的。学校领导要给予大力支持，提供健美操教学所必须的器材费用，购买录音机、磁带。支持教师培训等。

3.2.3 要培养学生的兴趣爱好，特别是健美操运动

要培养学生的兴趣爱好。俗话说“兴趣是最好的老师”只有激发了学生的学习兴趣，才能使他们在学习过程积极主动地去学，才能形成“我要学，而不是要我学”的这种现象。教师生动简洁的讲解以及准确、到位、优美的示范是关键。讲解时要做到“目的明确、特点突出，语言简洁、概念准确、形象鲜明、声音要符合旋律，有节奏感，语言表达要形象”。

3.2.4 教育主管部门要重视健美操的发展

教育主管部门要加大经费的投入，拓宽体育经费来源，加强健美操教师的培训。多开展健美操比赛，加强学校之间体育课的交流。重视体育老师的地位，培养体育教师对体育的积极性等。

［1］中国学生体质与健康研究组.中国学生体质与健康监测报告[R].北京科学技术出版社，1993：240－312.

［2］郭瑞.健美操锻炼对女大学生体质影响的研究[J].山西农业大学学报，1997，17：302－304.

［3］刘建兵，王美.对中学开设健美操课教学的探讨与研究[J].北京体育学院学报，2000，12：84－86.