新形势下计算机课程教学方法的思考

梁振东

（河南机电职业学院 信息工程系，河南 新郑 451191）

随着国民经济的快速发展，计算机应用技术和计算机网络技术己渗透到国民经济的各个行业中。信息技术的飞速发展，无论是硬件技术、网络技术、还是软件技术都在日新月异的发展变化着，计算机专业的学生不仅希望掌握系统的计算机基本理论和基本知识，而且更希望了解和掌握最新的软、硬件技术，增强其实际动手能力和实践操作技能，为以后毕业工作打下良好基础。本文根据我院实际情况，结合网络化教学手段和项目教学方法，对进一步提高学习理论知识和实践操作能力进行了研究。

1 计算机网络技术在教学中的应用

互联网技术的飞速发展和网络化校园的建设，使得利用网络化手段参与到教学环节中成为了可能。网络所体现出来的图像、声音、编辑灵活等巨大优势，对传统的黑板教学形式形成了巨大的挑战，同时网络教学在语言应用方面有着独特的优势。

网络化课堂教学这一形式是适应信息社会、为满足人才需求、在传统课堂教学和网络教学的基础上发展起来的一种新的课堂教学形式。传统课堂教学和网络教学各自都有很强的优势，但自身也有相当的局限性。在进行相关计算机系统理论的课堂教学中，网络对教学有许多的优点。因为网络信息量大，声像并茂，能给学生提供更大的学习空间，其提供的知识容量远远高于传统课堂；在当前软硬件快速发展的条件下，网络教学可以为学生提供图文并茂的课件，让学生对计算机有更深的了解。不会像传统的教学，只停留在计算机理论知识的学习上；网络计算机教学也可允许学生根据自己的实际水平安排学习计划，进行有针对性地学习，充分体现了计算机学习中学生是学习的主体的作用；网络信息传送快，能够保持知识的不断更新，与时代同步，周期短，这是计算机学习所必须的，也恰恰是传统的教材和教辅所无法比拟的。

网络教学的优点很多，但通过网络课堂教学仍然不能提高学生的实际动手能力。所以在实践教学环节中，网络教学也要与机房的实践教学相结合。学校首先应采取的措施有，为了使网络教学和实践教学相结合应当在计算机机房安装投影仪，并且投影仪、教师用机与学生电脑的电源分开管理。能够让教师在机房把网络教学和实践教学充分结合。让学生边学边练，更扎实掌握计算机知识；教师在实践教学过程中，教师在教学过程中采用任务驱动。让学生通过做任务，来联系所学内容。一方面学生完成任务后有成就感，另一方面他们可以掌握学习的知识；在对实践教学的管理过程中，网络教学与实践教学相结合的机房，应当有严格的管理办法。为了保证学生上课的注意力，学生用机应保证娱乐与教学分离。不应让学生因为对游戏的兴趣而失去对学习的兴趣。

2 项目教学方法的研究

为了培养计算机专业学生的职业能力，在教学实践的基础上，结合本专业的教学内容和教学对象的实际情况，进行项目教学法的改革实践。首先在理论课堂上，教师根据确定的教学项目喝设计项目的总体方案，对项目中理论知识点进行讲解和分析，打破课程的界限进行理论教学。在实践学习阶段，让学生分成项目组，围绕各自的工程项目进行实践教学，最后以项目组共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法。项目教学法就是要打破传统的教学法的不足，充分调动学生学习的积极性和主动性，极大的激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，以实践教学活动带动理论课教学，变以课程学习为主为职业能力为主。

项目教学法在教学内容和教学过程，是通过选取、设计项目来贯穿。教学效果和学生的学习情况是通过完成项目的质量来评价和考核的。学生通过完成项目来达到对教学内容的学习和掌握及知识的建构。项目的设计、选取分为不同的难度，并且项目组组员之间有明确分工，可以为不同层次的学生提供施展才华和互相讨论学习的平台。有助于培养学生的专业特长，也有利于激发学生的学习兴趣。在教师的指导下，学生以项目小组的形式进行学习，有利于体现教学主体地位和教师的主导作用。推动教学模式和学习方式的改革。对学生学习评价以完成项目的质量为主要依据，注重学生的职业能力考核。使学生更加注重职业能力的学习和培养，有利于实现高职的培养目标。也推动了高职学生学业考核标准的改革。还有利于培养学生的专业特长，也能培养学生的职业规范。为学生的就业和创业打下良好的基础。

3 网络化手段在项目教学方法的研究

教学的网络化手段和项目教学法在日常的教学中都能够使用到，而且也有不错的实践效果，怎么能够使两种手段在计算机专业课程的教学活动中有效的结合起来，怎么能够使学生能够有效的得到提高，本文进行了以下的设计和分析。

首先针对教学内容设计和选取项目是教学开展的关键。在项目教学设计和选取项目要以教学的内容为依据，加入最新的网络信息，比如视频，图片等，使课堂教学环节更加吸引学生，引起他们的兴趣。同时也要考虑学生的专业知识层次特点，同时设计和选取几个难度不同的项目。在打破以课堂教学为中心的教学模式，确定以项目组为中心学习模式，同时学生根据分组项目学习，利用网络进行查找相关的信息进行补充学习，拓宽自己的知识面。在网络化教学过程中，良好的教学设备和教学资源是开展项目教学的重要保证。必须保证有良好的实验教学设备作保证，同时必须为项目组提供相应的网络学习资源，创设良好的学习环境。

在利用网络化的项目教学方法中，同学们可根据自己的兴趣爱好选择不同项目、参加不同的项目组，充分利用网络化手段来提高自己的自学能力，充分调动学生学习的积极性；在项目组的学习过程中，能充分发挥学生的各种特长和潜能，有力培养学生的专业技能，也有利于学生的专业技能个性发展和定位；通过项目组成员之间合作完成项目的学习过程中，可以扬长避短，实现学生之间的知识、能力互补，创造相互学习的机会；在指导教师的指导下，借助网络上的资料和相关知识，由项目组的学生自己完成项目，提高了学生解决实际问题的能力，同时也提高了学生自学能力和创造、创新能力，能够更好的使用网络资源为以后的学习提供更多的帮助；项目小组成员之间通过网络化手段进行分工合作，相互交流，提高协调能力，培养团队精神。也大大提高学生的成就感和自信心，增强了同学的社会竞争意识，为毕业后就业和创业打下了良好基础。

综上所述，借助网络化手段的项目教学法，通过选取、设计项目利用网络化手段来创设教学环境和学习过程，而项目小组通过网络化手段开展学习活动，完成项目的质量评价学习效果。打破了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，大大提高了学生学习的积极性和主动性。实现了理论教学和实践教学的有机结合，培养了学生的自学能力、动手能力和职业技能，为高等职业教育的提供了一种有效的教学方法。

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