高校机关党建育人的三个维度

刘佳丽 杨艳秋

（黑龙江八一农垦大学 黑龙江 大庆 163319）

党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。[1]高校机关党组织和党员干部在高校中发挥着管理、协调和决策的职能。如何发挥机关党组织在“全员育人、全程育人、全方位育人”中的地位和作用，是高校机关党建工作亟需研究和解决的问题。

一、发挥机关党建育人功能的必要性和可行性

（一）发挥机关党建育人功能的必要性

党的十八大报告指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确提出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”[3]由此可见，高校作为培养人才的重要阵地，不仅要在教育方式和教育内容上有所创新，更要在思想上、信念上引导和帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。以黑龙江八一农垦大学为例，在十二五规划中，把建设教学研究型大学做为学校今后一个时期的中心任务，如何培养出社会需要的综合型人才，需要全校上下的共同努力，机关作为学校的职能部门，发挥党建的育人功能显得尤为重要。

（二）发挥机关党建育人功能的可行性

学校机关各部门有各自管理和服务的对象，而机关工作人员大部分具有丰富的工作实践经验，相当一部分人具有学生工作经验，在开展学生思想教育、引导学生树立正确的价值观、培养科学的思维方式等方面，都可以发挥一定作用。机关各部门有专门目标指向的业务范围，各部门需处理的业务类型既有一定的相似性，也有一定的差异。其中一些部门工作所依托的专业背景与学校开设的专业学科有相同或相近之处。如：学校办公室、组织部可与人文学院相关专业相对应，财务处可与会计学院相对应，学生工作处、招生就业处可以对学生开展具体的学业及就业指导，机关党组织深入学院，联系一个班级，定期参与学院和学生活动，在改善机关工作作风的同时，加强了机关党建的育人功能。

二、机关党建育人的三个维度

（一）注重目标引导，承担人才培育的政治责任

高校机关党建工作是对教师和学生树起的一面旗帜。胡锦涛同志曾经说过，一个先进的基层党组织就是一个坚强的战斗堡垒，一名优秀共产党员就是群众中的一面旗帜。高校机关党组织更是一面旗帜，这面旗帜就是方向，就是灯塔，就是动力，它是党的共同信念、共同理想和共同目标的集中体现。高校机关党建工作对于教师和学生而言，起到了巨大的引导和鼓励的功能，鞭策师生时刻以共产主义理想来激励自己不断前进，取得更大的成绩。特别是现在我国正处于调整、改革、发展时期，国际国内环境的剧烈变化，冲击了大学生甚至是党员干部队伍的思想，导致党建理论学习积极性不高，理论学习与实践严重脱节，自身的理想信念没有建立起来，对中国特色社会主义事业信心不足等诸多问题。因此，在社会主义建设的新时期，充分发挥高校机关党建育人这种精神引导，具有重要的地位和作用。

高校党建工作最根本的目的就是为中国共产党以及中国人民培养合格的人才，因此高校的党组织和其所属的党员，都要把“育人为本”以及“忠于党的教育事业”作为党建工作的指导思想，这也是高校的党建工作与其他部门完全不同的基本特点。高校的党建工作要承担学生的德育责任，通过党建育人机制把思想主导以及政治核心作用于高校办学的政治指导方向，承担起人才培育的政治责任。

（二）打造三个平台，提升机关党建的育人水平

1.打造理论学习平台，提升大学生的政治思想水平。要充分发挥机关党组织工作人员在专业知识、政治理论、政策水平等方面的优势，组织开展理论体系培训活动,打造理论学习平台，引导大学生自觉地坚持马列主义指导思想，教育学生要有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，并树立以社会主义荣辱观为核心的行为准则。另外，还要注意营造良好的理论学习氛围，这样，学生们才能在学习中汲取精华，深刻认识到理论学习的重要性。同时，高校机关党组织还可以组织一些实践活动，如观看爱国主义电影、唱红歌等，力求在理论熏陶和实践活动中，动员学生发扬谦虚谨慎、勤奋好学的的精神，从而达到提升大学生的政治思想水平的目的。

2.搭建创新实践平台，提升大学生创新能力。江泽民同志曾经讲到：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发达的不竭动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。”[4]二十一世纪我国实行人才强国战略，而高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮，所以高校要重视对人才的培养。但随着社会的飞速发展，原有的人才培养模式已不能完成提高大学生综合水平，培养创新型人才的任务。高校机关党组织作为高校育人的重要部门要改变培养模式，激发学生的创新意识。加强社会实践环节，通过专门性的、有针对性的创新实践活动，让学生进一步巩固并理解文化理论知识，使学生在实践性教育环节中能够动手去解决一些实际问题，提高学生对理论知识的动手实践能力，激发学生内在的创新能力。

3.架构外部沟通模式平台，提升大学生的沟通能力。现在的大学生大多都是90后，他们并不重视与人沟通，但实践证明,良好的沟通能力是将大学生送向成功的必备条件。“现代教育理论认为：沟通能力的培养和教育可以使一个人获得认知自我、理解和调节他人情绪以及与他人合作的能力。也就是说，新时代的大学生不仅要有深厚的基础理论知识、过硬的专业技术知识，更要有较强的沟通能力，这也是衡量大学能否培养对社会有用人才的重要尺度。如果一个大学生不会沟通，不善与他人合作，即使专业技能再优秀，也很难有用武之地。”[5]高校机关党组织作为育人的一个重要部门，有必要通过各种训练去提升大学生的沟通能力。这种训练是要在基础理论培养的前提下加强实践训练，高效机关党组织工作人员可以为大学生进行外部沟通提供必要的机会。如在某种特定的场景里为学生设定对象进行模拟沟通,力求通过这种外部沟通模式,提高大学生的实际沟通能力。

（三）加强制度建设，构建机关党建育人的长效机制

机关党建能否发挥育人功能，关键在于构建科学的长效机制。高校党建工作中的制度建设是一项最具根本性和保障性的建设。抓住制度建设这个关键，民主科学地制订制度，严格规范地执行制度，及时认真地总结和检查制度，实事求是地改进、完善和创新制度，形成依章建党、依章管理的工作机制，不仅可有效提高校党建工作质量，而且能推进学校其他各项工作的健康发展。学校应该更注重机关党建的长效机制建设，机关各部门要不断完善与共建支部的工作机制。机制构建严密科学，运行过程严格规范，机关党建的工作绩效性才会更强。构建机关党建长效工作机制必须注重机关各部门的党建实际和内容的整体推进以及运作的坚持不懈。

学校应出台机关党组织在人才培养中作用发挥的工作考核机制，坚持向校内公布奖惩、调查、评比结果，主动接受师生监督，形成民主监督的管理机制、民意畅通的表达机制和师生积极参与的动力机制。以部门自我评估为前提、以共建支部评估为纽带、以上级党组织的评估为标尺，把机关党建在人才培养方面的成果用不同方式进行宣传，深入人心，同时鼓励创新，不断提升机关党建工作的绩效性。

在新形势下高校机关党建工作面临着许多新的挑战，只要我们始终坚持“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际，不断完善党的建设，认真研究新情况、新问题，创新工作思路与方法，就能把机关党建工作推向一个新局面。

[1][2]坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗. 在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告.人民出版社，2012年第1 版.

[3]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）.教育部网站.

[4]江泽民.在第三次全国教育工作会议上的讲话[Z].中国教育报，1999-06-15（1）.

[5]张尔升.大学生沟通能力培养教育探索[J].经济与社会发展，2008（1）.