大学公共体育自主构建课程模式下学生的社会性发展研究

黄 健

（贵州师范大学体育学院 贵州贵阳 550001）

大学公共体育自主构建课程模式下学生的社会性发展研究

黄 健

（贵州师范大学体育学院 贵州贵阳 550001）

随着我国高等教育的发展，人们对于大学体育运动的重视程度越来越高，大学公共体育的自主构建课程模式逐步的完善和发展。而社会性发展是《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的客观要求，为了更好地实行素质教育，使学生更好地适应社会的发展。本文对我国大学生社会性发展的现状进行了分析，在此基础上提出了建构大学公共体育自主构建课程框架的措施，旨在更好地促进学生的社会性发展。

大学 公共体育课程 自主构建模式 社会性发展

现代高等教育不断发展，素质教育在教学中的地位越来越重要。大学的教育不仅仅是让学生掌握科学知识，更重要的是使学生融入社会，更好地适应社会的发展。在《纲要》中就明确指出了使学生适应社会的目标，不但要求学生要有良好的体育道德，还应该团结合作，正确处理竞争关系，和谐共处。这就要求在现今高校的公共体育教学中，能够培养学生良好的行为习惯和精神内涵，使其能够自觉有序地进行体育锻炼。只有让学生在大学中锻炼出相应的心理能力和社会适应能力，才能更好地服务学生，使学生获得终身发展的能力，能将自己的雄心壮志转化为工作实践，更好地促进高等教育的发展，促进学生水平的提高。

1 我国大学生社会性发展的现状

大学教育不仅仅是培养一个个学识出众的学子，所谓的读书求学的目的就是为了服务社会改造社会，使社会变得更好，因此大学教育本身就存在着很强的社会属性。大学作为学生进入社会的一个过渡，只有锻炼学生良好的社会适应能力，才能够将教育的功能彻底发挥出来，以往我国的教育都是重知识、技能的教育，对于社会适应的重视程度不是很高，这在一定程度上影响了我国的高等的教育的发展，也使得学生的综合能力难以提高。综合以往的大学教育的经验和教训，我国大学生社会性发展主要存在以下方面的问题。

1.1 自我调节能力不强

虽然我国现在的教育得到很好的发展，但是学习压力、就业压力、背景关系、文化多元化等方面对于学生的影响越来越深刻。而我国的学生受到应试教育的影响很深，在智商上得到了很大的提升，但是在情商上却没得到相应的启发，学生缺乏一定的自我调节能力。有的学生由于无法面对这些压力，而出现了跷课、逃学、酗酒等情况，有的学生由于对自己的学习成绩不理想而陷入了深深的抑郁之中。这样的情况在当今的大学教育可谓是比比皆是，根据权威的调查显示，现在的大学生大多数都存在着一定程度的心理问题，而出现这些问题的很大原因就是面临角色转换、压力增大不能正确调整自己的心理。自我调节能力上缺陷在很大程度上限制了学生的社会性发展，对学生的学习、生活、工作、家庭等众多方面都造成了一定的影响。

1.2 交际能力弱

随着现在社会经济的发展，我国的城市化水平越来越高，一幢幢楼房虽然将人们的空间距离缩小了但是却无形地增加了人们的心理距离。现在的很多学生课业压力大，家长期望高，从小就受到了严格的教育，时间表排得很紧，也正是这样使孩子失去了童年，失去了和伙伴玩耍的机会，这样就造成了现在的很多学生缺乏必要的交际实践，其大部分实践都投入在学习上，而巨大的学习压力也会使学生变得内向，更加不愿意进行交流，这在一定程度上造成了恶性循环。由于学生的天性受到了压抑，这就导致了其与他们进行交流的能力逐渐丧失，这很大程度上因为社会的浮躁和家长的过度管制，如果不能及时解决这个问题，对于学生的社会交往能力有很大的影响，会导致学生难以适应社会生活。除了这个原因之外，计划生育政策也是导致学生交际能力弱的一个原因，由于我国的人口基数大，为了更好地控制人口，促进社会经济更好地发展，我国实行了计划生育的政策，而伴随着其实行，我国的很大家庭都是独生子女，孩子缺乏必要的倾诉伙伴，这也是造成现在的学生交际能力弱的一个间接原因。

1.3 价值观念偏差

我国深受封建社会价值观念的影响，家长和大部分人还是抱着“学而优则仕”的理念，对于学生的学习的态度就是为了能够某一个好前程，而缺乏必要的理想、价值观念的输入。而这就导致了学生的价值观念产生一定的偏差，其不能判断自己所做的是对是错，评价事物的标准很多都是以父母和社会的普遍观点来考虑。学生缺乏独立的思想，对于父母的思想枷锁又存在着一定的反叛，这就造成了其价值观的混乱，很多学生很容易受到不良风气的影响，缺乏一定的道德标准和道德准则，更有甚者不惜触犯法律。

2 建构大学公共体育自主构建课程框架的措施

2.1 更新教学目标

过去的体育教学主要是以体育知识的传授、体质素质的锻炼为主，但是这和适应社会的要求有着明显的出入，为了更好地促进我国学生的社会性发展，就需要转化教学目标，不断要加强学生身体素质的锻炼，还要使大学的体育运动成为学生社会性发展的重要载体。身体素质的提高固然能够提高学生的身体健康，但是随着现在生活节奏的不断加快，人们的心理压力也越来越大，为了使学生更好地适应现代社会的发展，就需要在体育教学的过程中，能够使学生的心理素质得到一定的锻炼，这样才能更好地适应现在的社会生活。大学的体育运动多种多样，只要能够对其进行充分的开发，其都能成为锻炼学生社会性发展能力的重要的手段。田径可以锻炼学生的承受压力的能力与团队合作的能；太极能够缓和学生的心境，使学生天人合一，从容应对挑战；散打能够锻炼人积极向上的劲头，在格斗中能够更好地激发自己的潜能。通过种种的体育运动，能够使学生在运动掌握生活的哲理，使其心理承受能力、健康程度都可以得到较大的提高，这也就增加了学生的社会性发展的基本素质。

2.2 树立正确的体育生活方式

随着素质教育逐渐深入人心，现在体育教学讲究的是终身体育的概念，体育注重的是终身的发展。只有将大学生活中所学到的体育技能、体育知识与生活紧密地联系在一起，才能更好地增进学生的社会性发展的能力。良好的生活方式是规范人们生活，使生活有序、健康、稳定发展的基础。只有在保持良好的生活方式，才能使自己的身体健康，使自己的精神积极向上，人际关系和睦，与他人的相处融洽。现在很多学生并没有认识到良好的生活方式的重要性，很多学生都是兴起时才去运动，这样的运动会动身体造成很大的损害，只有保持良好的锻炼习惯，才能够使身体有一个平稳的过度时间，才能够更好地促进学生的社会适应能力以及社会发展能力。

2.3 建立向上的校园文化

文化传递着人们的价值观，不但能够表达一定的理念、宗旨，还能够传递人们的感情。校园文化是社会文化的重要组成部分，其对于学生来说有着至关重要你的作用，为了能够增强学生的身心素质，就需要举办一定的体育活动，使学生加深对体育运动的理解，从而增加对体育运动的兴趣，使其更加主动地参与体育锻炼，更好地锻炼自己的体育能力、心理素质。为了达到这个目的，主要可以采取以下几个方面的措施。

2.3.1 建立体育活动组织

校园的活动需要一定的载体，只有建立相应的体育协会或是体育俱乐部，才能为喜爱体育运动的学生提供一定的组织，使其能够按照其自己的医院组织体育锻炼活动，诸如跑步协会可以根据会员的意见，组织必要的跑步活动；健身歇会，可以定时去健身房参加锻炼相互帮扶、互相提高。

2.3.2 举办运动会

运动会是校园活动的重要组成部分，其本身就是校园文化的一部分。通过各种各样的竞赛方式，能够使学生们感受到体育运动的激情，在赛场上欢呼、呐喊，同时感受体育本身带给人们的快乐。有了这样的体验，就能使学生更加自觉地参加体育锻炼，加深对于体育运动的理解。这样的体育活动往往能够带动更多的人参加体育锻炼，也深化了学生健康意识、竞争意识、团队意识，促进了学生身心的发展。

2.4 实行体育处方的教育

体育处方在体育锻炼以及生活学习中都有着重要的作用，但是高校对这些体育处方的教育往往很不到位，为了增加学生自我保护、自我监测的能力，改善学生在生活学习中焦虑、抑郁、强迫等方面状况，就需要加强对体育处方的学习，并且能够建立学生可以及时查阅的网络，这样才能使学生及时了解自身的状况，及时的解决。

3 结语

为了提高学生的社会适应能力，就需要对大学公共体育自主建构课程进行构建，只有及时改进教学目标、树立正确的体育生活方式、建立积极向上的校园文化、实施体育处方教育才能够更好地促进学生的社会发展能力，促进学生的全面发展。

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G807.4

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2095-2813(2013)04(b)-0087-02