说说中学语文及其他问题

本期“编读”中陆宗成先生的文章，年前就已收下，出于各种原因一直拖到第4期才发出来。看到这样的读者，读到这样的文章，任何一位编辑都会由衷感到喜悦的。我相信，正是陆先生这样的读者，支撑着《名作欣赏》这些年来的生存和发展。

我想向《名作欣赏》读者群中占有较大比重的中学语文老师们，致以我最真诚的感谢和敬意。《名作欣赏》1980年创刊，在整个80年代，一大批文学青年与《名作欣赏》相识，其中很多人后来到中学里做了语文教师。细细想来，《名作欣赏》与语文有着太多密切的关联，又有着太深厚的情谊。对《名作欣赏》三十多年的成长以及未来的发展来说，中学语文都是一个重要的因素。中学语文看上去不像高等学府里的前沿学科那样炫目，不像收获了太多光环和礼遇的作家圈子那样风光，却是一个真正值得关注的领域。当前的语文教育像一条年久失修的乡间公路，小径交错、凹凸不平、尘土飞扬，却是一条承载着语言、文学乃至伦理、哲学等的必经之路。它对每一代人的深远影响毋庸讳言，而去修理和养护这条道路，则是我辈应该肩负起来的重任。从杂志的组稿来说，我们已经在做这件事情，但是做得还不够，还只是起步。语文学科本身的属性以及它当前的生态环境，教材，教学，评估与考试等等，都存在一些亟需厘清和探讨的问题。我们欢迎所有关心中学语文的人士贡献出自己的智慧，比如本期“语文讲堂”栏目中陈兴才老师对高考作文命题的剖析，就很给人以启发。

从陆先生的文章里，我还看到了《名作欣赏》在很多读者心目中的形象和位置。三十余年来，这本杂志发挥了文学启蒙、文学普及和文学熏陶的作用，成为一座通往文学世界的桥梁，或者帮助读者在文学世界中穿行的一根拐杖。尤其在上个世纪80年代，文化资源相对匮乏，一些读者正是通过《名作欣赏》燃起了对文学的兴趣，积累了一些文学知识，提高了自己的文学素养。

时至今日，社会已经发生了翻天覆地的变化。在这个“乱花渐欲迷人眼”的时代，我想，除了扮演文学守门人的角色，《名作欣赏》能够做的、应该做的事情还有很多，尽管纸媒面临着难以逆转的衰落局面。关于这个时代，人们已经有了足够多的抱怨和批评，欲望、浮躁、断裂、碎片、板结……诸如此类的词语可以列出很多。如果说有的媒体在有意无意地迎合这一切，那么我们要做的就不仅仅是与此保持距离，而是要为改变这些作出努力。所谓“名作”，并非只是文本，文本得以产生的历史传统和当下境遇也是题中之义。除了文本的鉴赏和解读，更重要的则是它的经典性在当下时代的现实力量。我们要的是短兵相接、直捣黄龙，而不是花拳绣腿、惺惺作态，我们惟愿这个时代变得好起来。