焊接实践教学的全方位简易工装设计和使用

陈 玲 周林军 文申柳 李 进

(四川化工职业技术学院，四川 泸州 646000)

1 前言

焊接技术是一门古老的学科，随着人类发展的需求，工业技术要求不断进步，焊接技术也随之不断发展，现在自动焊接的方法应用广泛，但是手工焊接方法有不可取代的优势，焊接专业的学生对手工焊接的操作训练尤为重要，训练的主要方式就是通过焊接实训操作。

焊接实习操作是对焊接专业学生培养的重要环节，学生实习操作，主要进行板-板、管-管等的焊接，由于焊接结构简单，没有专用的焊接工装或者有些焊接工装在教学过程中不适用，所以老师演示和学生操作时都主要是在进行水平位置和对接的焊接，其他位置焊接困难，而在实际工作中，则会遇横焊、仰焊、立焊等焊接位置，为了让学生能进行全方位焊接的练习，提高学生的技能水平和就业竞争力，我们对目前使用的焊接工装进行了重新设计，以满足需求，并激发学生学习的兴趣。

2 工装结构和使用方法

该工装结构由支架、试弧板、板材焊接区、管材焊接区组成。主要组成部件如图1。

图1 焊接教学实训工装组成

每一个角钢和套筒之间的连接都由焊条电弧焊连接。每个套筒和横杆、套筒和立柱间，都用螺栓连接。每一个套筒和立柱、套筒和圆柱之间应同轴并保证间隙配合。

使用时，先在4上加持一钢板作为试弧板3，用于初学者调节电流大小。支架和夹具间的套筒13和连接螺栓用于调节整个工装高低，可根据学生的身高进行调节。通过调节把手15的螺栓和套筒12，可以调节工件的宽度。

(1)全位置焊接:把工件放在角钢6上，通过快速夹7夹紧后，横杆8上360°转向，也可松开与立柱链接的套筒进行转向调节，实现平、横、立、仰的焊接。

(2)环焊缝焊接:环焊缝焊接和对接分开，在管材焊接区焊接，可将小管套在长管11上或放在角钢9上进行水平或竖直焊接，也可调节套筒10和连接螺栓实现全位置焊接。

(3)T型或角接接头焊接:在底座上先对T型或角接接头进行定位，然后将工件加持在板材焊接区上进行焊接，也可调节套筒和连接螺栓进行全方位焊接。

3 使用成效

我们在焊接实习过程中，教师和部分学生使用了该套工装，指导教师能很方便、清楚的给学生演示如何进行平、横、立、仰板对接、角接、T型接头全位置焊接和小管环焊缝的全位置焊接，学生也能对焊接操作更加感兴趣，激发了他们自主学习的能力，而且焊接能力的训练得到了提升。

4 结束语

将该焊接工装用于焊接实践性性环节，使教师演示更清楚和方便，激发了学生学习的兴趣，并对他们的能力有极大的提高，以适应毕业后在不同企业的各方面要求。该工装将板和管和装夹分开，分别设计了不同的板、管装夹装置，使用更加方便。该工装可用于各种焊接方法的全位置焊接，也满足了不同层次学生的需求，同样也可应用与企业焊工培训工作。

[1]宋以国.全方位焊接工装在实践教学中的应用[J].实验科学与技术.2010(2)：24-25.

[2]邓洪军.焊接结构生产[M].2版.机械工业出版社，2009.