刘老师“素材格”写作训练之十九：笔•墨•纸

【素材展示】

笔和纸

刘德福

笔说

我款款地依恋着你

因为我的精彩

是你脸上长长的皱纹

纸说

我等待了一生的洁白

只是为了

你最深情的倾诉

字说

我是你们的儿子

纸是背景，是母亲

笔是骨骼，是父亲

别看父爱严厉

那漆黑的墨汁

是我生命中的黄金

【素材格解析】

写一家人的情感，可以使用的素材千千万，而使用笔墨纸做素材的还很少见。本诗采用笔墨纸的对话，将夫妻、父子、母子之间的情感联系通过笔墨纸之间的关系表现出来了。运用拟人手法，将无生命的事物赋予了人的思想情感，语言生动凝练，情感真挚浓郁，想象具体丰满。

【作家文章】

一瓶蓝墨水

郭志杰

一瓶蓝墨水，静静地置放在我桌子的一角，像生前一样，它永远是那种形状，那般姿态。对于一个稍微有点美感的空间，它的存在仿佛有点多余。对它的结局，我很难作出准确的判断，它活在幽蓝幽蓝的气氛里，活在朦朦胧胧的气氛中。

但一瓶蓝墨水，并不寂寞，在它不事声张的内部，有一肚子的话要表白。当我旋开它的盖子，我知道，我的行为并不能代替它，但我需要它，它也等待我，等待与需要是双向意愿。我与他所有的话，世上最多最多的话，一千零一夜的话，都在纸上说。

一滴水会彻底消失，在干枯中消失，蓝墨水不怕干枯，它的意义就在于干枯，在干枯中表达，在干枯中永存。蓝墨水走的不是一滴水的路线，蓝墨水跋涉的是奇妙的旅程。在一滴水留下遗憾的地方，一滴蓝墨水却留下永远，尽管那只是相对的永远。

在一首诗感动的地方，谁能发现一滴蓝墨水的心跳；在一出情感缠绵的地方，谁能感觉一滴蓝墨水的泪湿；在一出故事终结的地方，谁能知晓一滴蓝墨水的归宿。蓝墨水，我熟悉又陌生的蓝墨水，熟悉的是，你那副幽蓝幽蓝的神秘面孔。陌生的是，在出发之前，你仍旧深不可测，你仍旧是个未知。

一滴蓝墨水的疑惑，正是我的疑惑，我也是我自身的未知。我的蓝墨水，用幽蓝的面孔寻找我，用冷峻的面孔照应我。我的想法，我的灵感，我的焦虑的中心，缠结在你密密麻麻的世界里难以逃逸。你不加掩饰地袒露我，纵容地应对我，记载我。我在你的视线里，你在我的意念中。只要我的意志仍然清醒，你上下左右，纵情挥洒的空间，终将给我一个满意的答案。

蓝墨水，亲爱的蓝墨水，让我再辛苦你一趟，再一次使用你，淘尽你，耗费你幽蓝幽蓝的心血，写下一句发自我心底的声音：“谢谢您。”

【素材格解析】

此文是“墨水”这一素材运用的典型。“一瓶蓝墨水，静静地置放在我桌子的一角，……它活在幽蓝幽蓝的气氛里，活在朦朦胧胧的气氛中”，文章的第一段就体现了写实向写虚的转化，“置放”是写实，“活”是拟人，是写虚。作者的确对支持自己写作的蓝墨水一往情深，但是那种浓郁的情感如果一味地以写实的方式表达，也许就会陷入直抒胸臆以致不讲艺术性的滥情。但是，运用了象征就不同了，作者从“寂寞”写到了“表达”，从“干枯”写到了“永远”，从“感动”写到了“未知”，这些思维点的摹写，丰富了蓝墨水的形象感。就像一个立体树，实写的语言是枝干，写出了一瓶蓝墨水从放在桌角，到被我拧开，用来写作，到最终感谢它的过程。虚写的语言是树叶，是思想感情，蓝墨水是一个有情有意富有奉献精神的“人”。

【精彩文题】

2012年广东省肇庆市中考作文试题：

请以“我不再为____而____”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。

【教师下水】

我不再为无用而自卑

刘德福

我是一张白纸，白而软的那种。

不是洁白的生宣，那是我的哥哥，我哥哥当时是被最先从纸浆池子中捞出的。也不是亮光的绵连纸，那是我的二哥，他是被人们第二个从纸浆池子中捞出的。一般来说，就是这样，人都是势利眼，假如我哥哥的上面还有一个哥哥，是印钞纸的话，人也许会把他像百元大钞一样最先捞出来。更令人不能忍受的是，我的两个哥哥被捞出来的时候，人们都会眯起眼睛，对着阳光看了一看，人们的确很关心我的两位哥哥的质量，等轮到我的时候，主人只是用棍子迅速地搅动了一下，把我和好几张和我一样的弟兄们往旁边的大筐里一扔，再往阳光下一放，就万事大吉了。然后，将剩下的浆水往下水沟一倒，噢，原来，我只是比污水一样的浆水强一点点！我是无用的！

我被晒干放在了桌子上，我静静地躺在桌角上，眼看着我的两个哥哥被许多人用大价钱买走了，主人的眼中放射出攫取的光。而我却被冷落下来。有几次，为了给哥哥们腾地方，主人大手一挥，将我扔到了地上的角落里。这时候，那个清洁工阿姨走了过来，带着乞求的口吻说：“老板，将这些没用的纸给我吧，我给我儿子做作业本！”老板不耐烦地挥了挥手，于是，我被清洁工裁成了作业本大小，于是，我有了新名字，数学作业本。

晚上，清洁工的儿子，一个小学生放学回来，看到了我，说：“妈妈，这也是作业本么？我们班同学的作业本都是从文具店买的。”清洁工让她儿子站在我面前，大声说：“只要能写出字的，都是作业本。再好的作业本，如果做不对题目，那也是一堆废纸！”在造纸作坊里，清洁工讲话总是低声下气的，这次突然放开喉咙，把我吓了一跳，放在破桌子上的我，被吓得哆嗦了两下。

清洁工拿起了我，慢慢地把我抚平，然后，拉过孩子，摸着她的头说：“我上学的时候，老师曾经给我讲过一个故事，北宋大文豪欧阳修小时候家里穷，没钱买纸，她的妈妈就教他在沙地上用苇子杆写字，我们比欧阳修还算强点呢！孩子，你也要争气，争取做一个文豪！”懂事的孩子重重地点了点头。

于是，我的身上开始出现了坚毅的字迹，那是小孩摆出的算式，不久之后，老师红红的对勾开始在我的身上爬行，像我的纹身。正面用完了，孩子又把背面写满了字迹。作为纸，我很卑微，可是我也很荣幸。在我粗糙的脸上，我体会到了孩子小手抚摸的温柔感受；在我横向的肌肤里，我感受到了孩子思维的脉搏；在我边边角角的隐私之处，我体会到了孩子坚强的叹息。

我突然觉得，此生，我就是为这个小孩子而生的！原来，每个生命都有其独特的价值，我曾经为我的丑陋和无用而自卑，现在，我觉得，我是世界上最充实最幸福的人。

【素材格解析】

“我不再为 而 ”这个题目，可以选用的素材空间很大，而办公桌上的“纸”首先进入了我的视野，学习范文的象征手法，我构思了纸和小男孩的故事。

【学生习作】

我不再为束缚而苦恼

顾雨朦

我是一支钢笔，经过严格的加工打造，被锁在了一个方方正正的盒子里。

不久，我走进了一个豪华的柜台，身边都是和我一样包装精美的钢笔兄弟，但我们彼此从不搭话，仿佛孤单已变成了习惯。过了一段时间，我被一个颇有名气的作家买走，他把我带进了书房，放在写字台上。

面对陌生的环境，我充满了好奇。这时，身旁一支看上去饱经沧桑的钢笔突然问我：“孩子，你一直都待在这盒子里吧？”

“嗯，是的，我从出生就一直生活在这里了。”我轻轻地回答。

“你难道就没想出来么？”

“出来？”我的心一下子被惊动了，是啊，作为一支钢笔，如果不能驰骋战场，老是待在盒子里又有什么意义呢？可是，我被这漂亮的牢笼束缚得紧紧的，什么时候才能走出去啊？

之后的一个月，我都呆在盒子里一动不动，心中充斥着无法摆脱的苦恼。一天，我的耳边突然响起同类们奋力厮杀的声音，我睁开惺忪的睡眼，一探究竟，原来是主人又在写作了，看着他手中的笔如驰骋沙场般的快速划动，我的心中也不禁热血沸腾。我告诉自己：我不能再这样“僵卧孤村空自哀”了，我必须挣脱这可恶的束缚！

于是，我奋力地挪动身体，一点一点，带动盒子向主人的手边移动。终于，“啪”的一声，我跳到了主人面前。主人仿佛吓了一跳，但脸上旋即露出惊喜的神色。他把我的外包装拆开来，拧开盖子，第一次，我呼吸到了外界的空气，很清新，很畅快。我吸饱了墨水，开始在纸上慢慢地挪动，一步一步，沉稳有力。随着主人坚毅而又温暖的手指，我一行一行地划过、旋转、跳跃，没有一丝杂念，只随内心晕染出深黑的墨迹……

夜很深了，主人终于停止了写作，他把我轻轻地放下，恋恋不舍地离开了书案。这是我第一次挣脱束缚，走上战场，尽管不像待在盒子里那样安逸，尽管有些劳累，但我的内心很快乐，很充实！

我相信，人生的意义在于奋斗。如果贪图安逸，只能一辈子默默无闻；只有摆脱束缚，才能成就无限精彩！

【素材格解析】

本文用拟人手法写成，运用了“笔”这一素材，构思了笔突破束缚，迎来自由畅快的表达的故事，扣住了“我不再为束缚而苦恼”这个题目。