现代化信息技术教学

杨进辉

【摘要】现代化信息技术教学，采用多媒体信息技术来表现教学内容，激发学生学习兴趣。改变传统教学中学生被动学习的局面，使他们成了学习的主人，真正体会到了自主学习的乐趣。

【关键词】信息技术 教学 新课改

1 采用多媒体信息技术来表现教学内容，图文、动画、声音。视频，形象生动直观，能激发学生学习兴趣

心理学研究表明：儿童的好奇心能引发他们的求知欲望，开掘其思维，使思维始终处于亢奋状态。电化教学独特的声像性、直观性、形象性、生-动l洼、趣味性、可操作性能直接吸引学生有意注意，能唤起学生的参与意识，从而拓展其思维和视野。

在课堂教学中，如果教师巧妙地调用声、像、图、文等方式和电光声技术创设情境，就能够逼真地再现教材描写的情景或故事，让学生身临其境，感同身受。从而为学生提供多种思维的感性材料，帮助学生充分感知所描述的事物，在头脑中留下清晰、深刻而鲜明的印象，丰富其感性认识，以顺利实现从形象思维向抽象思维的飞跃。

2 信息化教学过程不但能给出结论。还能演示变化过程，超越时空限制。给学生无限想象力和创造力

课堂教学不仅要培养学生的表达能力和思维能力，还要培养学生的动手操作能力、实践能力、创新能力。这样有助于学生对知识更深的了解，同时也能促进学生各种素质和谐地发展。而运用多媒体现代化教学手段巧妙模拟演示，就能达到理想教学效果。、

如教学中，把操作过程制作CAI课件，投影在大屏幕上，直观鲜明地展现在学生面前，便于学生观察和领悟，有效地激发学生的兴趣，从而拓展学生的思维空间。

3 现代化教学技术引入课堂，改变了传统教学中学生被动学习的局面，使他们成了学习的主人，真正体会到了自主学习的乐趣

传统教育模式下，教师是凭借“粉笔“黑板”简单道具和三寸不烂之舌来实现“传道授业解惑”的，这种单调、枯燥的教学方式很难引发学生的学习兴趣。在现代信息化教学中，借助计算机多媒体技术，教材变得丰富多彩，教学内容变得可观可感，教与学双边活动向多样化发展。神奇的现代信息技术、变幻莫测的网络世界对于追求新异刺激、喜爱创造的学生来说，其引力远胜于教师的“满堂灌一满堂问”。另外，多媒体对教学内容中重点和难点的突破明显优于教师口头讲授。

总之，现代化信息技术教学的优势不只是由小变大、由远及近、生动形象等等，它已使老师角色、学生地位、媒体作用及整个教学过程都发生了根本性的转变。尽管报界媒体和部分教育专家对现代化信息技术引入课堂颇有微辞，但多媒体信息技术与其它科学、与素质教育的融合是时代发展的主流。

可以说，信息化教学是实现现代化教育技术的必由之路，是深化教育改革、教师素质改革特别是深化农村新课改的助推器。