从“虐童事件”看幼儿教师的职业道德

陈维红

【摘要】 目前国家对学前教育越来越重视，社会各界对幼儿教育越来越关注，家长对孩子的启蒙教育越来越关心，相应要求幼儿园是一流，教师是高素质。但为什么幼儿园的虐童事件还是频频发生，这就要对幼儿教师的职业道德进行思考。我从职业意识、职业感情、职业行为三方面谈了自己的看法，希望更多的幼儿教师能提高自身的职业道德，还社会一片和谐、家庭一片温馨、儿童一片乐土。

【关键词】 虐童事件 职业道德

3月21日《中国之声》报道了一起虐童事件： 河北三河市燕郊幼儿园老师对孩子有针扎刀划等虐童行为，甚至还逼迫孩子喝尿、吃鼻屎及将孩子拖到厕所进行体罚 。看了之后发人深思，再如浙江温州颜艳红提耳拎男童事件、山西太原的扇70个耳光事件、云南建水县用注射器扎了60多名幼儿事件、西安锯伤小孩手腕事件，深圳用圆珠笔扎脚板事件；上海女童下体被放置芸豆事件；重庆逼女孩吃痰事件等待，之前也可能存在但没被曝光发现，而现在由于人们对教育的关注和重视，人们的目光就投向学校的每一个角落。为什么会出现这类事情，就在于教师本身所具有的职业道德。教师的职业是一种特殊的职业。对于教师来讲，不仅仅是一个简单的施教过程，从被教育者来看，教师的一言一行都会给教育对象留下不可磨灭的印象。一个幼儿教师究竟应具备什么样的职业道德条件才算合格呢？我认为应该从以下三个方面来看：

1.端正思想、认清形势的职业意识

职业意识是职业感情和职业行为的基础，它包括知和意两个方面，是职业道德中对思想意识方面的要求。"干一行、爱一行、专一行"，这是职业道德认识的基本要求。一个幼儿教师的职业认识，就是对幼教事业伟大意义的深刻认识，认识是热爱的基础，认识越深刻，越能热爱本职，越能产生强烈的荣誉感和责任心。 诚然，一个幼儿教师对本职工作有了正确认识，也就会产生职业意志、职业理想和职业信念。所以说，一个幼儿园老师，要从事这个职业就要对本职业有着清醒的认识，不是为了混口饭吃，谋个职业而已，最重要的是选择了这个职业，我要把它当事业去做，而不是当成谋生的手段。

意识决定行为，有了正确的思想才能不会被纷繁复杂的社会所干扰，特别是要认真学习《纲要》和《指南》，真正领悟其精髓。当今社会要求幼儿教师要有清醒的头脑，遵循幼儿发展规律，遵守教师职业道德，在合乎法理法规的情况下去从事自己的神圣职业，塑造祖国的幼儿花朵。出现如此多的虐童事件的始作俑者，他们就是失去了理智，没能用清新的头脑去把握形式，触犯了法律的道德底线，违背了做人良心，可想其结果能好吗？即使不被曝光，可想其职业生涯会长久吗？

2.爱岗敬业、乐于奉献的职业感情

既然选择了这个职业，那么我们就要热爱这个职业。我们总是说要对幼儿要有爱心，为什么还会一而再，再而三的出现虐童事件呢？其中最根本的原因是不热爱自己所从事的职业，，刚开始还抱有热情和期望等入职之后才发现自己所从事的是"高级保姆"所做的事情，加之看到别的行业工资福利高，工作量还轻便觉得"当幼儿教师吃亏"，从而倦怠了这份工作，有可能这种情感就殃及到幼儿身上。先要有正确的职业意识，才能产生一定的爱岗敬业、忠于职守的职业感情。有了这种职业感情便会有荣誉感、幸福感、对服务对象的热忱等等。 只有爱岗敬业才能对本事业有着强烈的责任感，强烈的责任感来源于对职业的深刻认识。一个幼儿教师认识到自己的职业是光荣的事业时，就会感到自身有一种不可推卸的责任，就会千方百计地设法克服困难，鞭策自己把工作做好。 幼儿教师应当热爱自己的职业，忠诚幼教事业，这就是党和人民对幼儿教师的殷切希望，是根本的道德要求

只有热爱幼教事业的人才能把爱倾注在幼儿身上，才能塑造幼儿的美好心灵。热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起点。幼儿教师要教育好幼儿，首先要热爱幼儿，这样才能了解幼儿，才能采取适当的教育内容和方法，调动幼儿活动的积极性；幼儿才会依恋教师，愿意听教师的话。同时，教师的爱又不同于父母的爱，不是放纵、溺爱，而是要根据幼儿年龄特点等，采取各种有效的方法来促进幼儿身心和谐发展。

热爱了这个职业了便会去热爱幼儿；热爱了这个职业便会乐于奉献。教师只有立志献身教育、教书育人，才能全面履行各项道德规范，真正做到学而不厌、勇于创新、热爱学生、诲人不倦，关心集体、团结协作、举止文明、为人师表。把自己的一颗爱心奉献给学生，陶行知先生说得好："捧着一颗心来，不带半根草去。"这正是教师无私奉献的典范。

3.忠于职守、为人师表的职业行为

职业行为是一个人的职业意识和职业感情的具体实践，是职业道德的主体部分，也是衡量一个人道德水平高低的重要标志。忠于职守、忠于幼教事业是师德中的基本要求，这就要求每个教师要组织好各项活动，陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的知识，开阔幼儿的眼界，培养好祖国的下一代。幼儿教师为了完成历史赋予的崇高使命，必须忠于职守，这也是幼儿教师的主要职责。

一个幼儿教师也要为人师表，我国古代教育家孔子说过："其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。"这就说明身教重于言教。对幼儿来说，幼儿可塑性大，模仿性强，教师的作风、习惯、言行都会对他们起到潜移默化的作用；对社会来说，教师是精神文明的建设者和传播者。教师的一言一行、一举一动都应该体现社会主义精神文明的要求，特别是在"和谐"社会里，要能营造舒心的育人环境、良好的社会氛围，成为学生和周围群众的表率，从某种意义上说，教师的道德水平决定着幼儿的道德水准，关系着祖国下一代的健康发展。因此幼儿教师一定要注意言传身教，成为幼儿的表率，成为行业的楷模。

总之，只有用职业意识、职业情感、职业行为方面去规范 ，从知、情、意、行去要求每一位幼儿教师，社会上那些不文明的虐童事件就会少发生。