浅议民办高校青年教师教学比赛及其意义

秦税英

摘要：青年教师教学比赛活动，越来越被更多的民办高校所重视，究其原因是活动改善了民办高校的教学学术研究的氛围，让更多的青年教师立足于本职工作，提高教学水平，从而促使民办院校更加稳步地发展。

关键词：民办高校；青年教师；教学比赛；意义

【中图分类号】：G451【文献标识码】：A

众所周知，教师是学校教学的主体，青年教师是教师队伍中的重要组成部分。而在我国民办高校中，青年教师队伍已经成为一支重要的有生力量。究其原因，是因为近几年我国高等教育大众化进程加快，民办高校不仅仅是作为高等教育的有效补充，并且越来越占有了主体位置。于是大批青年教师充实到民办高校教师队伍中去，使得民办高校教师队伍迅速趋于年轻化。

这些走上民办高校讲台的青年教师，大多是近几年各高校毕业的本科生或研究生。他们从学校进入学校，缺乏实际的教学经验和工作经验，加之民办高校中老校多年来原有的师资力量的不足，新校创建之初千头万绪难以顾及全面，使得在一些民办高校中不同程度上存在着青年教师教学水平不高、学校学术气氛不浓、科研氛围不足的问题。这种状况不仅影响到民办高校教师的知识更新，也不利于对青年教师人才培养质量的提高，不利于学生教育质量的提高，制约着学校长远发展目标的实现。

如何提高民办高校教育教学质量？提高青年教师的教学水平，成为了关键中的关节点。为此，青年教师教学比赛活动应运而生。

青年教师教学比赛内容涵盖很广，包括了教学目标、教学设计、教学手段、教学效果和综合素质等。归纳起来主要为以下三类：

一、教学基础比赛。

以教学的基本功为比赛内容，除了考核课堂教案、讲稿、表述、板书外，还要考察教师的气质、风度，考核其教学内容的清晰、准确，突出重点、难点和解决方法灵活性等，其目的是使青年教师更加重视课前准备和教学基础工作。

二、实践教学比赛

把理论知识转化为实际能力是实践教学的实质，也是培养大学生创新思维和创新能力的重要途径。实践教学方案设计与实施是实践授课比赛的重要环节。对实践教学内容的操作原理、操作方法、操作步骤、技术要求、数据处理等叙述做到条理清楚，简明易懂是比赛考核的重要方面。

三、利用多媒体技术配合教学比赛

目前多媒体技术已成为教学中不可或缺的重要手段。用多媒体技术配合教学，主要考核青年教师多媒体技术运用形式是否丰富、合理，课件设计是否新颖、有序，内容叙述是否明确、精准，与所教授课程联系要紧密、贴切。通过比赛充分展现数字化教学资源在教学过程中的重要作用。

民办高校青年教师教学比赛不仅在内容上得以不断的丰富，而且在规模上也不断加大。在西北商学院这种青年教师的教学比赛每两年举办一次，已经形成了规制。2012年12月山东省举办了全省民办高校青年教师教学技能大赛，通过层层选拔，全省18所民办高校中的25名青年教师参加了决赛。比赛提出以“鼓励青年教师更新教育理念，掌握现在教学方法”为目标，对参赛青年教师进行了多方面的考核。吉林动画学院每学年要举行一次大规模的青年教师讲课比赛，参赛选手由各个分院比赛中产生的优胜者再经过激烈的角逐，最后优胜者将受到特殊的表彰。通过比赛对我院教师队伍和学术梯队建设起到推进作用，为学院教学科研力量打下坚实的基础。由此可见，民办高校青年教师教学比赛越来越受到业内各方的重视，因为这些规模、形式不尽相同的教学比赛活动无论在对于青年教师自身提高，还对于民办高校的长足发展都有着不可低估的重要意义。

1.教学比赛为青年教师提供了展示能力的舞台

有竞争才有动力，青年人喜欢通过竞争体现自己的能力和价值。经过比赛的锻炼，这些青年教师实现从青年学生到院校教师的转变。使他们在教学方法、教学技巧、教学手段上都产生一定的感悟，从而对如何提高教学质量有了自己的深层思考。

2.教学比赛为青年教师提供了观摩学习的机会

许多教学比赛设立的主旨是：“相互学习、取长补短、开阔视野、共同提高”。的确，每个参赛者在比赛前都经过讲课、听课、评课的准备过程，先请老教师听课，反复征求他们的意见，虚心向他们学习，汲取他们的经验。在比赛过程中更是开阔视野，可以从每一位参赛教师讲课中找到长处和优势，吸取经验，这也在青年教师中形成一种激励机制，促使民办院校广大青年教师立足于本职工作，在教学实践中不断探索、发展和完善。同时还意外收获了更多教师间关系的和谐。

3.教学比赛促使更多的青年教师苦练基本功。

为以更好的成绩参赛，青年教师在赛前要做大量的准备工作，准备的过程变成了主动学习的过程。查阅资料，要讲好某章节的内容必须查阅大量资料，使教学内容有一定的深度和广度。写好教案，教案写的好坏直接影响到讲课效果。好的教案要求文字简练、重点突出。反复演练，写好教案以后，怎样简单、明了而又生动地讲述，怎样选择最合适的教学手段和教学方法，来提高讲课效果，都是需要教师下功夫磨练的。不断改进教学方法，提高教学效果，进而达到提高教学质量的目的。

通过教学比赛在青年教师中营造出一个良好的教学科研的学术氛围。

4.教学比赛使青年教师的教学水平迅速提高

教学学术氛围的形成，使每位青年教师把参加比赛视作是锻炼自己的一次难得机会。他们认真钻研教材、补充资料、选择教法、编写讲义，力求在教学中反映出自己教学的最高水平。积极性调动起来了，青年教师以积极的热情尽快地掌握了更多的教学理论和教学实践本领，更好地提高了教学工作水平，使优秀青年教师人数不断增加，教师的整体队伍素质得到了提高。

5.教学比赛有利于民办高校的稳定和发展

青年教师精力充沛、思维活跃，更易于和学生沟通交流情感。建设一支高素质的青年教师队伍，便于思想政治工作的顺利进行，稳定了学生思想，也容易激发学生的学习兴趣和热情，发掘学生的创新意识和能力。这有利于提高民办高校的教学水平，形成别具特色的教学和人才培养模式，实现民办高校的跨越式发展。

综上所述，我们可以说，青年教师教学比赛是提高民办本科教育教学质量的一个重要环节。长期开展这种教学基本功技能竞赛，以赛促训，以赛代训，能够激发民办高校青年教师的竞争意识，能够增强民办高校教学学术研究氛围，促使青年教师不断提高基本授课水平，积极探索更多行之有效的教学方法，从而打造一支高素质的青年教师队伍，会对民办学校的教学质量的提高起到事半功倍的作用，为民办高校创建特色鲜明的应用型大学的总体目标提供强有力的人才支持。

【参考文献】

[1]熊志勇.讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用。重庆科技学院学报（社会科学版），2011年3月。

[2]王蔷馨.浅析对民办高校青年教师授课竞赛组织的思考，2012年2月。