如何抓好职业院校的课堂管理

孟强

摘 要：本文从学校及系部、任课教师、班主任三个方面分析了如何抓好职业院校的课堂管理工作。只有这三个方面共同努力、齐抓共管，才能真正抓好课堂管理，从而提高课堂教学质量。

关键词：职业院校；课堂管理；抓好

随着近几年生源的减少，职业院校特别是中职院校的生源数量和质量有所下降。高职院校特别是中职院校的部分学生存在文化基础差、不喜欢学习、听不懂所学课程的现象，进而出现上课睡觉、玩手机、说话、看课外书等现象，课堂纪律较乱。课堂管理是教学质量的保障，课堂管理的好坏直接影响教学质量的高低。怎样才能抓好职业院校的课堂管理，从而提高教学质量呢？我将从以下几个方面阐述。

1 学校及系部方面

正因为职业院校的课堂上存在课睡觉、玩手机、交头接耳、看课外书等违纪现象，一般学校及其系部会采用专门人员巡查、各级领导巡视督导的办法，给任课教师施压，有的甚至采取偷拍教师上课时学生表现情况照片的方法，以留下教师上课有学生睡觉、玩手机等违纪的证据。不管什么情况，只要发现教师上课时有学生违纪现象，就拿任课教师是问。这样弄得任课教师战战兢兢，上课如履薄冰，生怕上课出现任何违纪现象，任课教师上课时得拿出大部分精力管理学生、处理违纪，这样的课堂势必会死气沉沉，课堂教学效果可想而知。这样还会造成大多数教师想挤向管理岗，很少有人想代课。从学校和系部层面，怎样才能抓好课堂管理，从而提高课堂教学质量，而不是仅抓表面现象呢？

1.1 提高办学层次、水平和就业质量，保证生源质量

“只有不会教的老师，没有教不好的学生”这句话也不尽然，如果学生文化基础太差又不喜欢学习、上课也听不懂讲课内容，就是请教育专家及名牌大学的知名教授也很难把这些学生教好。所以职业院校只有真正地加强内涵建设，不断地提高自己的办学水平和办学层次，例如加强学校的硬件设施建设、认真进行市场调研后开设贴近市场需求的热门专业、根据专业的实际需求和学生的实际情况开设学生感兴趣且易听懂的课程、扩大高职招生和招收高中学生的比例等，并切实抓好本校学生的就业质量，不断扩大本校毕业生向知名企业和效益好的企业就业的比例，扩大本校在社会上的影响和美誉度，从而提高招收的生源质量，才能减小任课教师课堂管理的难度，真正促进课堂管理。

1.2 加强管理制度建设，严格学生管理

职业院校要不断地加强管理制度建设，特别是学生管理制度（包括学生严格管理制度）建设，并认真贯彻执行，从而真正促进课堂管理。例如，学生之所以上课睡觉得多，是因为很多学生头天晚上没睡好，有的可能夜里玩手机了，有的可能逃夜上网了，还有可能夜里说话聊天了等，所以学校及其系部要加强宿舍管理，每天按时熄灯，严禁并严查学生逃夜上网等，有条件的学校可以多装些公用电话，禁止学生在学校佩带、使用手机，如果学生家里真有急事，可以通过班主任通知学生，这样就会大大地减少上课睡觉的现象，也不会有学生上课玩手机了。

1.3 加强校风、学风建设，形成良好的学习文化氛围

职业院校要不断地加强校风建设，并且以校风促学风，整个校园形成良好的学习文化氛围，学生在浓厚的学习氛围的熏陶下，就会自然而然地喜欢上学习，上课就会认真听讲、遵守课堂纪律，从而提高课堂管理水平和教学质量。例如，学校及其系部可以多组织与学生学习有关的各种活动，如各学科、课程的兴趣小组和知识比赛，各专业的技能竞赛，与各专业相关的专家讲座等学校及其系部不宜过多、过频繁地组织与学生学习无关的活动。

1.4 提高一线教师的地位和待遇，加强师资队伍建设，调动教师的积极性

要想真正抓好课堂管理、提高教学质量，仅靠加强巡查和向任课教师施加压力是远远不够的。职业院校及其系部还要不断提高一线教师的地位和待遇，让有能力、有水平的人员到一线教学岗位上来，从而充实和加强了任课教师的队伍，一线教师的积极性也充分调动起来了，进而就会使课堂管理水平和教学质量有所提高。加强师资队伍建设还可以加强一线教师的师资培训、组织一线教师外出学习等，从而提高任课教师的专业能力和教学水平。

5、坚持以人为本，给任课教师一个相对宽松的教学环境。

职业院校及其系部要以人为本，给任课教师一个相对宽松的教学环境，让任课教师有一定的教学自主权，从而任课教师可以从容地组织课堂教学和进行课堂管理，这样有利于形成轻松、活泼的课堂氛围，使学生能轻松、积极地学习，使课堂教学质量真正地提高，这也是一个学校民主文明的体现。例如，任课教师可以自主地组织学生讨论、发言，巡查人员不要一听到上课班级声音大、有学生说话就认为任课教师的课堂管理混乱，那也有可能是学生在讨论问题。

2 任课教师方面

2.1 端正教学态度，提高教学技能和专业水平

任课教师只有端正教学态度，一心想把学生教好，增强主人翁精神，热爱教育事业，关爱学生，不断地学习专业知识和先进的教学理念、教学方法，努力提高自身的教学技能和专业水平，才能做到课前认真备课，上课时采用恰当的教学方法认真进行授课和有效地进行课堂管理，从而切实提高课堂教学质量。

2.2 采用先进有效的教学方法，提高学生的学习兴趣

任课教师要不断探索和学习各种先进有效的教学方法，不断提高学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，如果学生对所学内容感兴趣了，上课就不会做睡觉、玩手机等与学习无关的事情了，课堂纪律就会好了，课堂管理水平就自然会提高了，课堂教学效率和教学质量也自然会提高了。例如，任课教师可采用生命体验式教学法、行动导向式教学法、项目教学法、任务驱动教学法等先进有效的教学方法来提高学生的学习兴趣、课堂管理水平及教学质量。

2.3 采用形象直观的语言和教学手段，便于学生理解所学内容

有的学生上课睡觉是真困，有的学生上课睡觉是听不懂。所以任课教师要善于运用直观、通俗易懂的语言，深入浅出地讲清所教课程的基本概念和基本原理，并采取直观的教学手段，如利用各种教学模型及采取多媒体教学等，便于学生理解并掌握所学内容。只有学生能学懂了，他们才能自觉地遵守课堂纪律，课堂管理水平及教学质量才会真正地提高。

2.4 加强师生互动，提高学生的参与度

任课教师在授课时要加强师生互动，例如采用提问、启发式谈话法、讨论法等调动学生积极思考所学内容，让学生真正参与到教学中来。只有这样，学生才能集中注意力、自觉地学习，从而提高课堂管理水平和教学质量。

3 班主任方面

3.1 采取有效措施，形成良好的班风、学风

班主任要认真负责，并采取各种有效措施，例如采用举实例、摆事实、讲道理的方法加强学生的学习引导教育，采用主题班会讲清学习的重要性，组织有关学习方法探讨的班级活动等，从而形成良好的班风、学风和纯正的学习氛围，这样就会有利于课堂管理水平和教学质量的提高。

3.2 加强班级巡视，多和任课教师沟通

班主任平时要多到班级去，在上课时要加强班级巡视，课后要多和任课教师沟通，及时掌握班级情况，对有睡觉、玩手机等违纪行为的学生及时批评教育、督促整改，从而促进课堂管理水平和教学质量的提高。

3.3 关心爱护学生，培养负责的班干部

班主任只有真心关爱自己的学生，学生才能真正地服从班主任管理、自觉遵守纪律，班主任还要加强班干部的培养，让有责任心、有威望的学生担任班干部，增加班级的凝聚力并协助课堂管理，从而促进课堂管理。

总之，只有上述三个方面共同努力、齐抓共管，才能真正抓好课堂管理，从而提高课堂教学质量。