如何挖掘小学生的英语学习兴趣

李晓霞

摘 要：兴趣是最好的老师，只要在学习中有了兴趣，学生就会主动积极参与学习认知，从而提高学习效率。本文综述从改变教学方式激发并保持学生的学习兴趣、加强课外活动辅导发展学习兴趣、把学习兴趣转变为学生长期稳定的人格特质三个方面谈培养学生学习英语兴趣。

关键词：小学英语；兴趣

教师应根据学生的年龄特点，改进课堂教学，调动学生的积极性，帮助学生形成良好的学习习惯。兴趣在学生的求知过程中起着重要作用，是学习动机中最现实、最经常、最活跃的因素之一。学生在学习中如果意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的快乐，才会形成学习英语的重要动力。学生只有对英语产生了兴趣，才能在整个教学过程中积极主动。

1 改变教学方式，激发并保持学生的学习兴趣

现代认知心理学认为，通过引起学生认知上的不和谐，能引发学生的好奇心并激发其学习兴趣。因此，教师在课堂教学中要采用灵活多样的教学方式。实施启发式教学，创设问题情境，以激发学生的好奇心和学习热情。

真的要达到这种境界，教师必须开放教学过程，善于调节学生在学生过程中表现出来的情感、态度，控制教学过程的各环节，使教学内容、教师激情、教学技巧三者有机结合，增强教学效果。如小学音标教学主要以模仿为主，相对来说比较枯燥，假如让学生肯看教师口形，耳听教师发音，再模仿学说，学生的积极性不会很高。我们的教师是这样设计：先出示单词让学生自由朗读，自己归纳、相互讨论读音规则，然后在教师帮助下学习音标，最后设计一个“母鸡生蛋”的游戏：把含有所学音标的“蛋”形单词卡片发给学生，黑板上贴上“母鸡”形的音标，要求学生把“鸡蛋”贴到相应的“母鸡”下，比一比哪组学生贴得最快最好，在紧张的音乐声中，比赛开始了……这样寓教主动游戏之中，学生的积极性高涨，注意力集中，效果好，印象深。教学过程中，教师随时察言观色，发现学生厌倦时，及时调整教学方法，以前我发现有的同学注意力不集中时，我说：Let's do .教师打着拍子说：One two three，eyes on me.学生打着拍子回答：One two，eyes on you. 然后唱一首歌，或随着教师做几个动作，让学生把学习当作一件愉快的事情，即使学习上遇到困难，也愿意动脑筋，想办法解决。

2 趣味教学，促进兴趣发展

2.1 改进教学手段，鼓励学生

不断的提高教学手段，让学生享受学习的过程，使之形成强烈的学习期望，这样他们就不会觉得学习是一种沉重的负担，从而积极的更有效率地进行学习，慢慢的在不知不觉中掌握英语知识。同时，让学生在学习过程中克服一个又一个的英语学习的难点，语法的掌握，单词的记忆，一点一滴的成功，会给予学生肯定与鼓励，这样就会让他们获得满足，进而促进兴趣的发展。

2.2 情景结合，学以致用

情景结合可以形象、直观的表现出小学英语学习的特点，在轻松愉快的过程中进行小学英语的学习。充分利用小学生的好奇心理，寓情于景，简化复杂的句型，使之融入生动的情景之中。例如单词拼图、单词成句等等小的情景剧。让学生身临其境的理解时态的运用，单词的拼写。这样可以让学生勇敢的在日常生活中运用到学习的知识，达到学以致用的目的。

2.3 克服遗忘，科学记忆

语言的学习是一个漫长而又艰辛的过程，在机械的学习氛围之下，学生的遗忘情况非常严重，这也直接导致了学生厌学情绪的发展。因此，在学习的过程中，抛开原本的死记硬背，让学生掌握科学的记忆方法，例如语法的使用技巧、单词的记忆规律。让学生在学习、生活等各个方面，做到经常的使用，熟能生巧。减少遗忘，就会直接的降低学生的厌学情绪的发展，这样就不会让学生对英语的学习产生厌倦。

2.4 多媒体教学，具现化教学

随着教育的不断改革，教学硬件措施的不断改善，充分的利用多媒体教学可以更好的激发学生对于英语学习的爱好。小学生是活泼的群体，注意力容易分散，使用多媒体教学方式可以让他们在新鲜感中集中注意力，提高学习的自觉性。然后运用具现化教学手段，用实物来教小学生记单词。利用富有新鲜感、趣味性、直观性的物品，给予学生强烈的视觉感。把抽象的单词具体化，配以多媒体教学手段激发学生的英语学习兴趣，可以让学生真正的爱上英语学习。

3 充分认识学生的长处，赏识学生

给予学生肯定性的评价，可以激发学生的学习积极性。根据学生的特长、兴趣爱好等等，找到突破口。赏识学生，给学生充分的自我表现机会。例如有的学生擅长唱歌，那就让他带领同学唱英文歌；有的同学擅长的是口语方面，那么就让他带领同学读课文；有的同学发音准确，那么就让他带领同学进行单词的学习。每个人都有机会，竞争的意识同样会激发学生学习英语的兴趣。学生积累成功的机会越多，同时就会对英语的学习兴趣越大。让成绩好的学生回答较难的题目，让成绩稍微差一点的回答较为简单地题目，成功了就慢慢增加坡度，让他们在进步的同时也对英语的学习充满了期待。表扬学生的方式多种多样，小学生是感性的群体，给予他们每一个甜美的微笑、每一句真诚的赞美或者每一次热烈的掌声都会帮助他们树立学习的信心。

很大程度上，学生对于英语的学习兴趣直接影响了他们的语言能力。所以，让学生爱上英语学习，享受英语学习的快乐才是英语学习的关键目标。小学英语教学的关键目的是激发学习兴趣与培养学生的对于英语的运用能力，让教师与学生一起互动，引导学生进行英语学习，让学生成为英语学习的参与者主导者，才能充分的发挥学生的学习潜力。

总之，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，是我们英语老师长期而又艰巨的任务，我们只有常抓不懈，牢牢把关，才能使学生智慧之树结出金灿灿的硕果。