美国学生“漂”着上大学

蓝骆驼

对很多人来说，能够到哈佛大学读书是一个遥远的梦想，这对于18岁的美国学生Abigail Wright也不例外。

Abigail Wright高中念的是贵族学校Milton Academy，和她一起毕业的同学中，有十个人上了哈佛大学，而她只在候补名单里，最后不得已进入了哥伦比亚大学。在哥伦比亚大学，她受到了良好的教育，却一心想着能转到哈佛大学。最后，她找到教拉丁语和文学的教授写推荐信。终于，在教授的推荐下，Abigail Wright成功地转学到了哈佛大学。

在美国，像Abigail Wright这种喜欢转来转去，不停地换大学直到自己满意为止的“游牧民族”又称“校漂族”。和我们国内很多大学毕业后因各种原因仍然滞留在学校周围的“校漂族”不同，美国的“校漂族”很大程度上已经成为高等教育普及的产物。

造成这种现象的原因，首先是美国大学自由竞争的开放体制：学生可以自由转学，并且可以把学分随身带走。如此一来，你可以在A校上一年级，然后到B校继续读二年级。这种制度，鼓励学生在选择大学时“挑肥拣瘦”，也给另外一些开始没有条件上好学校的学生日后“升级”提供了条件。

美国的“校漂族”有低端和高端两种，当然还有许多在两者之间。最低端的“校漂族”是那些准备不足、资源有限的学生，他们常常从两年制的社区学院起步。这种学院，大致和我们国内的中专、大专差不多。如果读完了觉得自己有条件上四年制的大学，就继续到四年制大学注册，并把社区学院的学分带过去。还有一些学生，希望早一年修够学分毕业，这样不仅可以少缴一年学费，而且能早一年工作赚钱。他们放暑假回家，常常到附近便宜的社区学院修课，积累学分。当然，还有一部分不属于这种低端，但也不是上名校的高端学生。他们属于“挑肥拣瘦”型，上个大学不满意，就换一所，不行再换。他们考虑的因素既包括学校的课程和环境是否与自己投缘，又有学校在奖学金等方面给出的条件。根据美国国家教育数据中心的研究，在四年制大学中，有三分之一的转学学生是转到自己更满意的大学去；另有三分之一，是转到更好的地区或者更有声望的大学；还有10%是因为经济原因转学。

2008年美国大选时，“校漂族”第一次登上全国最高的政治舞台。阿拉斯加州长佩林被选为共和党候选人麦凯恩的竞选伙伴，作为政治新星也大红大紫了一通。她大学第一年只在夏威夷太平洋学院读了一个学期，再跑到北爱达荷州的社区学院读了两学期，然后又跳到爱达荷大学读了两个学期，并在此期间回阿拉斯加参加选美比赛，获得了一笔奖学金，接着在当地的Matanuska-Susitna社区学院读了一学期，再回到爱达荷大学修了三学期课直到毕业。她的大学一共“漂”了四所学校。而美国总统奥巴马，也是先在加州读了两年大学，中途转到了哥伦比亚大学，也是个“校漂族”。

高端的“校漂族”，就像文章一开始提到的Abigail Wright一般，在某种意义上来说像是我们国内的“复读生”，他们一开始没有进入自己理想的大学，决定第二年再接再厉重新申请。不同的是，他们“复读”的地方不是高中，而是已经录取他们的大学。

不过，这些“骑驴找马”、憋着劲上名校的“校漂族”，转学其实也没那么轻松。一般的大学，学生转来转去，空缺很多。有的招生更是多多益善，来者不拒。名校则不同，每年招生都会严格控制规模。如今，许多名校鼓励学生到海外读书一年，以适应全球化的要求，海外学习算本校学分。他们出国期间，学校就有了空缺，如此一来，就为那些当初上名校“未遂”的优秀学生留出了机会。

在美国，不仅学生们热衷于“漂”着读大学，很多学校也为“校漂族”们洒脱地敞开了怀抱。一位去美国大学进修的朋友就曾有幸目睹了美国不少名牌大学“明目张胆”地到一些普通高校“撺掇”大学生转学的事儿。在美国大学每个学期的开学日，普通大学的校园里总会有许多的名牌大学来此“摆摊设点”，以吸引学生下学期转到他们学校就读。为了形成良好的竞争氛围，美国的名牌大学每学年都要接纳一批普通大学里的优秀学生，同时也要淘汰一批劣等学生，从而促进优秀人才的大批量诞生。

不用“从一而终”上大学，也为那些一开始“选错行”“嫁错郎”的学生多了一次乃至数次重新选择的机会，这是不是也是一种幸运呢？