让幼儿想象的翅膀在绘画中飞翔

张芳

绘画是富有创造力的一种艺术。幼儿教师应坚持对幼儿绘画与创造力的实践探索，以幼儿为中心，让幼儿展开想象的翅膀，用心灵去绘画，使他们的创造潜能得到发挥。

幼儿绘画创造力培养潜能发挥绘画是富有创造力的一种艺术。幼儿教师应坚持对幼儿绘画与创造力的实践探索，以幼儿为中心，让幼儿展开想象的翅膀，用心灵去绘画，使他们的创造潜能的到发挥。如何在幼儿绘画中培养创造力呢？

一、转变观念是创造的前提

首先要转变陈旧的教育观念，要符合幼儿的年龄特点。不要一味地追求幼儿的绘画作品画的像不像、好不好。而是要在绘画教学中把培养幼儿的创造精神放在首位，让幼儿按自己的意愿来表现，最大限度的挖掘孩子的创造潜能。允许幼儿在活动中表现自己想法，允许他们把想法表现在画面上。教师对于幼儿的创造力给予充分的鼓励和肯定，为幼儿搭建创造的平台。如在绘画活动《这不是帽子》幼儿根据各种不同的帽子想象添画。教师可启发幼儿：改变方向看看像什么？鼓励幼儿“异想天开”，幼儿想尝试、想变化、想创新的欲望被充分调动起来，创作出各种新奇有趣的形象，使幼儿最大限度的展现自我。

二、兴趣是创造力的基础

“兴趣是最好的老师”，兴趣能激发幼儿活动的欲望，幼儿年龄小，无意注意占优势，对感兴趣的事能积极的参与，对不感兴趣的是则产生消极的态度，而创造力需要一种积极心态，没有兴趣，创造则无从谈起，因此，要充分发挥幼儿创造性，首先必须使幼儿产生兴趣，包括对活动本身的兴趣和创造的兴趣。

为了激发儿童学习的兴趣，创造良好的学习情景，尝试不同的教学形式在儿童美术教学中带来的新奇，刺激的情感体验。如录像、图片、范画、故事、游戏、音乐，形状想象等教学方式。

为了激发幼儿的创造兴趣，教师应为幼儿提供足够的思想空间，多让儿童讲述自己的想法，并且大胆地鼓励儿童可以天马行空，不着边际，任意安排故事情节，使他们用画笔所描绘的天上、地下、世间的万物都有情有灵。

三、积极的情感是是创造的生命力

绘画活动中的情感运用一直是被忽视的。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在绘画过程中，教师首先应创设宽松愉快的心理氛围，让幼儿把绘画活动作为一个快乐的活动过程；其次应激发幼儿积极的情绪情感，让幼儿进行多种情感体验，帮助幼儿创作。如每逢节日，让幼儿自己动手画张畫装饰房间，感受节日的喜庆气氛。画幅画送给亲人、朋友，感受人与人之间的亲密感情和交往的乐趣，在这些活动中，幼儿的创造力得到充分的发挥。通过幼儿的创作过程和作品的态度影响幼儿的情绪情感。

四、感性经验是幼儿创造的源动力

感性认识是想象和创造的基础和源泉。幼儿年龄小、知识经验欠缺，这对幼儿想象力的发挥有直接的影响。如果没有具体的材料让幼儿依赖，很难令幼儿展开想象，进而去创造。教师应通过各种途径，为幼儿创造用感官接触外界事物的机会，鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试，进而达到发展幼儿感官、丰富孩子生活、增长知识、开阔眼界的目的。

五、多种教学形式有助于培养幼儿的催化剂

1.情境教学

把绘画活动以娓娓动听的故事形式展开，是孩子的一大爱好。故事通过典型的人物形象，曲折的情节，生动优美的语言，吸引着孩子。故事对孩子来说，有一种不可替代的亲和力，它是幼儿绘画创造的源泉。

2.游戏教学

为了摆脱旧的教学模式的束缚，调动幼儿学习的积极性，发挥幼儿的创造力，应将游戏融入绘画教学中。例如，画《我们的居住小区》时，教师事先准备好一张大纸贴在墙上，引导幼儿发挥想象力，概括出小区的特征。然后，告诉幼儿：“今天，老师要请小朋友一起在大纸上设计我们未来的小区。”交代完后，让幼儿自己分工，画住宅楼的，画草坪的，画汽车的……孩子很快分配好任务，愉快地画起来。

3.运用肢体进行教学

在美术角中，我经常会看到有的小朋友将自己的手印儿印在纸上，然后在手印里涂上颜色，画成一只只漂亮的小手套。这让我想到，何不通过肢体的变化来塑造更多的内容呢？

例如，画《会变的手》，通过手型的不断变化和印在纸上的手印的位置不同，让幼儿想象出各种东西。之后，我又让幼儿继续将手臂作为创作的材料，用水粉颜料在手臂的着色。

六、客观公正地评价幼儿的作品

教师在评价幼儿作品时，应注重孩子的创作过程，对孩子的作品予以肯定的评价，鼓励他们创作的勇气。教师积极的评价能起到画龙点睛的作用，能保持和延续孩子的绘画激情，张扬他们的个性，让孩子们在快乐与成功的感受中增强对绘画活动的兴趣，从而激起他们创作的信心。所以教师要教会家长赏读幼儿的作品，用赞赏的目光评价幼儿的作品。避免家长当着孩子的面夸奖别的孩子，指责自己的孩子笨的现象。多以积极的态度支持幼儿，肯定幼儿的劳动成果、保护孩子的自信心。

总之，我们应坚持在绘画教学中把培养幼儿创造力放在首位，让幼儿在创作中插上想象的翅膀，按自己的意愿来表现，努力拓展他们的创造力，最大限度地挖掘了孩子们的创造潜能。