浅谈如何在小学数学中合理地利用教育游戏

邱虹媚

当今社会网络已经涉及到生活中的方方面面，青少年的成长也受到了网络所带来的极大影响。尤其是网络游戏的出现，很大程度上对青少年的学习生活形成了巨大的影响。

小学数学教育游戏学习效果网络的不断发展在给人们带来极大便利的同时，也影响着人们的生活，尤其是对于当今的青少年学习，网络游戏的出现很大程度上是起着反作用的。很多青少年沉迷于网络中无法自拔，以至于产生了厌学的情况。但是网络的发展是不可避免的，如何能够让青少年在游戏中去学习，找到学习的乐趣，成为了当前教育者们所共同思考的问题。近些年来，在这一方面的研究成果也比较多，譬如说某品牌的英语点读机、数学形象化学习机等。但是这些辅助学习机的设计往往不能够提供像网络游戏那种更为科幻，较为震撼的效果，使得众多的青少年使用者完全体会不到游戏的感觉，最终对这些学习辅助游戏机毫无兴趣，时间久了也就谈不上什么辅助学习的作用了。纵观这些“失败”效果的学习辅助机，最大的设计缺陷就是没有能够很好的把握住教学与游戏二者的特点，有些生搬硬套的影子，所以设计出来的产品并不能够真正的达到教育游戏的效果。

数学是一门培养逻辑思维能力的学科，其中包括许多理论性的知识。这些内容单纯的靠死记硬背对于小学生来说不易形成掌握，小学生的思维方式和数学的系统理论知识有着一定的冲突。譬如小学数学中最为基础的乘法口诀，大部分家长都是通过不断地让孩子背诵以达到记忆的效果，但这种方法需要长时间的学习、长时间的记忆，近期一段非常火爆的网络视频描述的就是一位家长让学生反复背诵乘法口诀。这个孩子似乎完全不知道这个口诀的用处，只是凭靠自己的记忆力反复的背诵着，往往是记住了这个忘记了那个。实际上，数学这门学科是一个具有非常高连续性的学科，只有遵照一定的顺序学习，才能够起到一定的效果。搞清楚小学数学学习中的主次，按照它自有的规律进行循序渐进的教授过程，学生才能够轻松地掌握小学数学中的这些基本理论。

教育游戏运用到小学数学的教学中一定要注意以下几点：首先，游戏的背景一定要具有很强的吸引力，能够在较短的时间能勾起小学生对这个游戏的兴趣度，切不可强行的跳跃式联系。小学生的思维方式较为简单，比较活跃，间越式的教授方式往往会让学生摸不着头脑，即使之前学习了某些知识，也不能偶自己把这些知识相联系。因此，教育游戏再设计是必须增强其内容的故事性，一定要有一个完整的故事情节，以帮助小学生进行承前启后的学习联系。其次，教师要注意一定电脑软件的使用。PPT可以制作一些简单的动画，教师在运用教育游戏进行小学数学的教学时，可以通过PPT的使用进行游戏背景的介绍或者通过PPT展示来勾起学生的兴趣。小学生的注意力集中时间较短，要想让他们长时间的把注意力集中在教育游戏当中，根据所教授知识制作的PPT一定要与教育游戏有着密切的联系，必须通过对游戏故事背景PPT的了解才能够去开始自己的游戏生涯。第三，要把握好游戏的娱乐程度。这就需要教师在选择和开展教育游戏的过程中一定要谨慎，保证游戏的进程中学习大于娱乐的程度。小学生的自控能力比较差，有时遇见游戏中较为难解答的过程时容易产生烦躁或者厌恶的心理，这时候教师应该帮助或者引导学生进行解决。一旦学生对游戏产生厌恶心理，教育游戏的引入就不能够起到效果。游戏内容的难易程度要因人而异，既要起到巩固学习的作用，又要有着不断提高，自我学习，自我探索的作用。第四，教师和家长要相互配合，帮助教育游戏在课堂和家庭保持一定的连续性，特别是周末和假期，教师要与家长保持好沟通，让家长也了解到教育游戏的具体内容和操作方法，使得家长在家也能够给学生起到帮助和引导的作用。实际上，教育游戏还能够培养小学生的自我学习能力，一旦游戏的吸引了学生，教师和家长的作用很大程度上就是监督和引导。学生遇见不会的问题，既要引导他去进行以往知识的梳理，看是否是因为之前的某一“关卡”的知识没有掌握，又要引导他去自我思考，自我解决，帮助其进行新知识的自我学习。早年前火遍全国的小霸王学习机就是一个非常好的教育游戏与教学相结合的实例。该软件通过内嵌的操作系统，可以编写简单的Basic程序代码，方便学习机系统的不断更新升级。该学习机中的关于小学数学中最基础的乘法口诀有一个专门的学习方法，通过实实在在的过关挑战游戏让学生进行乘法口诀的学习与理解。

通过对教育游戏与实际教学的长时间分析，针对于二者如何进行结合有了一些心得体会。《我要坐飞船》软件是根据小学数学中关于角度问题所设计的一款小游戏。参与者需要根据月球与游戏中人物的观察着所形成的的仰视角度来判断自己乘坐的飞船应该飞行的方向，同时在参与者成功到达月球表面后，可以看见月球表面的实际风景，同时还可以和月球表面的人进行玩耍。之后可以在月球表面选择自己所要飞行的下个星球。该游戏操作过程只需要键盘上的方向键，使用起来非常方便，同时软件内部所制作的不同星球表面图片很卡通，涵盖了小学生所知晓的所有动画明星，如奥特曼、铠甲勇士等，能够吸引小学生去不断地学习飞行角度，去探索新的星球。经过实际的教学实践，可以看出这个游戏还是能够吸引大部分小学生长时间的去参与学习，对于学生正确理解数学中的角度问题有着很大的帮助。但是该游戏最大的问题就是不能够进行升级，一旦学生掌握了角度问题，这款游戏就显得非常简单，时间久了学生会感觉没有多大兴趣。

教育游戏引入小学数学的教学是一个系统的工程，它需要长期的时间和经验的积累，根据不同时期学生的生活环境特点来设计不同的教育游戏，才能够时刻把握好学生的学习心理。今后作为教师，还需要在日常的教学过程中不断地去探索去研究，以期能够帮助显得小学生更好的打牢数学基础。

参考文献：

[1]李小航.小学数学实用教学论[M].北京：化学工业出版社，2004.

[2]孔企平.小學数学课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.

[3]顾汉杰，李凤.网络游戏对教育游戏的启示[J].中小学电教，2006，（7）：14-16.