四年级第二学期语文期末考试试题

胡珏

识字·写字（30分）

一、把下面这副对联工整、美观地抄写在对联纸上。（2分）

上联：花甲重逢，增加三七岁月。

下联：古稀双庆，更多一度春秋。

二、看拼音写词语。（10分）

zhànɡài shùn jiān jīng zhàn

（ ） （ ） （ ）

chéng fá kǎi xuán hé xié

（ ） （ ） （ ）

shǎng xīn yuè mù shuǐ píng rú jìng

（ ） （ ）

三、选择正确的读音或字，打上“√”。（8分）

木屑（xiāo xiè） 豌（wān wǎn）豆

损（sǔn shǔn）伤 在洞里走了一转（zhuǎn zhuàn ）

面呈（chén chénɡ）菜色 扁（雀 鹊）治病

莫名（奇 其）妙 （悠 优）然自得

四、把下列词语补充完整并填空。（5分）

草木（ ）兵 知己知（ ）

兵（ ）神速 围（ ）救赵

这些成语与______有关，我积累了类似的成语__________、__________。 （多于两个有加分哦！）

五、给下列词语中带点的字选择正确的意思，将序号写在括号里。（5分）

（1）将心比心（ ）

①将要 ②把 ③带，领 ④凑合

（2）异想天开（ ）

①分开 ②奇怪 ③另外的 ④特别的

（3）不速之客（ ）

①迅速 ②速度 ③邀请 ④快

（4）不折不扣（ ）

①衣纽 ②把器物朝下 ③从中减除 ④扣留

（5）湖光秋月两相和（ ）

①温和 ②和气 ③和谐 ④连带

阅读·积累（40分）

一、下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）

1.《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。（ ）

2.“坚韧不拔”“坚定不移”“知难而退”都含有持之以恒的意思。（ ）

3.罗丹是法国著名的雕塑家，伽利略是意大利伟大的科学家。（ ）

4.《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》都是描写乡村生活的，《乡村四月》中的孩子们正在傍着桑阴学种瓜。 （ ）

5.《小英雄雨来》《二小放牛郎》《小兵张嘎》《鸡毛信》写的都是有关抗日儿童团员的故事。（ ）

6.《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。（ ）

二、根据学过的内容填空。（9分）

1.妈妈经常用“与朋友交，______”这句话教育我与人交往要讲信用。

2. 唐代大诗人王维写下的千古流传的名句 “__________，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。诗句“人闲桂花落，__________”则写出了秋夜的寂静。

3.我会看动物识天气，如__________，明日必有大雨到。

4.古今中外，很多人思考着生命的价值：《生命 生命》中，“我”下定决心，一定要__________，决不让它白白流失，使自己活得__________。爱因斯坦认为，生命的意义在于设身处地替人着想，__________，__________。而雷锋却说：我要把有限的生命，投入到___________________。

三、阅读课文节选完成练习。（11分）

七月的天山（节选）

走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里的溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像___________________。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

1.“柔”在字典中的解释有：①软，不硬；②柔和，跟“刚”相对。课文中的“柔嫩”“柔美”是第 种意思。“山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美”的原因是___________________。（1+2分）

2.在文中横线处填入合适的句子。（2分）

3.“马显得格外矫健”说明花朵 ，“人浮在花海上”说明________________。 （2+2分）

4.最后一句话的意思是（ ）。（2分）

A.有一个春天的花园能比得过这还不是春天的天山的无边繁花。

B.没有哪一个春天的花园能比得过这还不是春天的天山的无边繁花。

C.没有哪一个春天的花园不能比得过这还不是春天的天山的无边繁花。

四、阅读短文完成练习。（14分）

生活中的小镜头

生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，人们争先恐后地涌进了图书馆。宽敞的图书馆顿时拥挤了许多。

人们进了图书馆，深深地吸了一口气，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着大家各自盯上了自己的“目标”，小心翼翼地取下，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿。

图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书声也显得极小极小，人们完全沉浸在书的海洋里了……

一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花眼镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下，真是“活到老，学到老”啊；几个孩子趴在地上用手指着字，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……

我，没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……

1.文中第一处引号的用法属于（ ），第二处引号的用法属于（ ）。请选择下列正确的序号填在括号里。（2分）

A.表示特殊含义 B.表示特定称谓 C.表示强调 D.表示引用

2.用波浪线画出第3自然段中的比喻句。这个比喻把__________比作__________，形象地说明了__________。（3分）

3.完成填空，概括文章的主要内容。（3分）

清晨，人们涌进图书馆，完全沉浸在书的海洋里。小伙子、_________、_________、_________都在_____________。我_________________。

4.文中“宽敞的图书馆顿时拥挤了许多”这句话中“宽敞”与“拥挤”矛盾吗？为什么？（3分）

5.文章结尾写“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……”你知道是什么吗？请写下来。（3分）

习作（30分）

读了《生活中的小镜头》这篇短文，你的脑海中一定也浮现出不少生活的小镜头吧！请选择其中印象最为深刻的一个写下来。可以是你亲眼看到的，也可以是你亲身经历的，注意要写出真情实感。字数在300左右。

【命题意图】

1.把握目标，立足教材，凸现重点

本试卷命题紧扣四年级下册语文教材重难点以及《课标》第二学段的目标要求展开。整张试卷教材内容覆盖如下：

子 项 教材数量 卷子覆盖数量 所占比例

精读课文 17 17 100%

略读课文 15 12 80%

语文园地 8 8 100%

第一部分“识字·写字”的考点分布在整册教材的字词中，挑选音近、形近字，平时书写错误较多，方言和普通话读音有差异，平翘舌音、前后鼻音容易混淆的词语进行辨析或书写。同时也凸现了书写和积累的重要性。第五大题安排了据词定义能力的考察。所选词语都来自学过的课文，便于学生通过回忆语境联系上下文正确选择带点字的意思。

第二部分“阅读·积累”课内占26分（65%），课外占14分（35%）。课内考点围绕本册课文、语文园地、资料袋等重难点展开，重视在语境中的辨析和灵活运用。阅读题重在考察准确梳理、概括、提取信息，理解含义深刻的句子，体会关键词句在表情达意中的作用，准确、流畅地表达阅读感受等能力。

第三部分“习作”结合单元习作教学重点，考察学生将生活中亲眼看到或真实经历的一个画面、一件事情写下来的能力，同时强调写出真情实感。本次习作是阅读的延伸，希望通过阅读作品的示范，引起学生的共鸣，在模仿与借鉴中提升语言表达能力。

2. 立足学情，学以致用，体现差异

本试卷命题将试题内容与学生学习的兴趣点结合起来，引导学生灵活运用所学知识，在面向全体的同时又注意体现差异。

如对联的学习是学生非常喜欢的，传统文化的魅力不容小觑。誊抄对联的题目增加了书写的趣味性，同时也让学生整体布局排版的能力得到不同层度的发挥，充分体现个体的差异。

再如第一部分第四大题不仅考察成语积累，还渗透了归类积累的学习方法，力图通过答题来发展学生的学习能力。“多于两个有加分哦！”的提示，则是给这方面积累丰富的学生一个展示的舞台，也是对个性学习的鼓励。

在阅读能力方面，理解含义深刻的句子、体会关键词句在表情达意中的作用是本册的学习重点（教材第96页），在两篇阅读中分别设计了一道考题，从填空到问答，力图呈现从扶到放的过程，实现由易到难的过渡，在答题中巩固学习方法。另外，四年级已经开始接触主要内容的概括，让学生独立概括会有一定的难度。本试卷采用了填空的形式，既降低了难度，考察了概括能力，也是对归纳方法的指引，为五年级的独立概括作铺垫。

总之，本试卷力图达到让学生学有所用的目标，全面检测学生本册语文学习的情况，同时，在答卷的过程中差异得到体现，能力得到提升。