如何提高小学生学习英语的兴趣

杨小宇

〔关键词〕 小学英语教学；学习兴趣；

提高

〔中图分类号〕 G623.31

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

05—0079—01

兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生在参与的过程中得到乐趣。小学阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。因此， 在小学英语的教学中，教师要让学生在学中玩、玩中学，培养和保持学生对英语课程的学习兴趣，引发学生的求知欲望。

一、建立一个充满爱的课堂

有一首歌是这样唱的“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间”。不管在任何领域、任何职业、任何地方，都应该充满爱。当然在小学英语课堂当中就更需要爱了。笔者在教学中发现如果学生喜欢这位老师，也就会喜欢他所带的这门课程。所以，教师要试着和学生打成一片，去了解他们的兴趣爱好，了解他们的内心，建立平等的师生关系，时时刻刻去关心他们、爱护他们、尊重他们，尤其是在课堂提问时，应该注意到每一个层次的学生，让学困生也有回答问题的机会。教师要努力让每一个学生感受到课堂中充满爱的氛围，再加上教师声情并茂地讲解，一定能让学生对英语产生很大的兴趣。

二、迁移学生的兴趣，激发求知欲

迁移学生的兴趣，激发求知欲，是让很多老师头痛的事。但如果换个角度思考问题，也许就会简单许多。小学生都比较好动，爱做游戏，爱玩耍，那么教师何不把他们的这些爱好迁移到课堂教学中呢。因此，教师不能盲目地只注重课堂纪律，而错失了能激发他们学习兴趣的教学方法。在课前教师可以开展一些活动，例如讨论、唱歌、闪卡游戏等，不但复习了旧知，而且营造了良好的课堂氛围，也激发了学生的求知欲望。

三、营造英语课堂氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。如一开始上课就用英语向学生问好，或作自我介绍：Hello， everybody. I'm your English teacher. My name is …You may call me Mrs. …Welcome to study English. 在课堂中适时对学生进行鼓励，学生答对时，笔者会常说：“ Good. Yes. Ok. Well- done. Thank you. You're great. Wonderful.” 学生说错了，笔者会常说：“Try again. Don't worry.”等等来激励他们。

四、运用肢体语言，增加课堂趣味

如在教到book一课时，教师可边教读单词边做读书的样子，学生边做动作边念单词，多种感官并用，增强记忆；再如，教rabbit一课时可做兔子跳的动作；教bike一课时，可做骑自行車的动作等。

在巩固生词教学时，利用肢体语言，同样可达到满意的效果。如巩固jump、run、sleep等单词时，教师可让一个学生做相应的动作，其余学生做出回答。还可倒过来，让一个学生说单词，其余的学生做动作。这些方法能极大地提高学生学习英语的兴趣。

教师可适当地做些游戏、唱歌等等来稳定兴趣。适合小学生的词语游戏有纵横字谜、卡片闪动、魔力眼等。适合小学生的句型游戏有包中猜物、角色游戏等。

总之，要想让学生喜欢和热爱学习英语，并对它产生兴趣，那么教师就要在课堂教学中多下点功夫，调动学生对英语学习的兴趣。