当好班主任要有“四心”

马风采

〔关键词〕 班主任；班级管理；精心；

爱心；细心；耐心

〔中图分类号〕 G635.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

05—0022—01

班主任是班级工作的领导者、组织者和协调者，是和任课教师、家长联系的枢纽，班主任工作的好坏直接影响着学生的成长。作为一个班主任，如何在纷繁复杂的事情中，找准班级管理重点，抓住班级管理重心，建立良好的班集体，引领学生健康、快乐成长呢？我认为，当好班主任要做到“四心”。

一、 精心了解学生的家庭环境，为班级管理奠定良好的基础

培养学生，不仅是学校教育单方面进行的，还需要家庭和社会的共同努力。家庭教育对学生的影响很大，家庭环境直接影响他们的成长。每个学生成长的环境不一样，生活习惯也各不一样。然而，家长对老师的要求却是相同的：都希望自己的孩子学习好，都希望孩子将来成为有出息的人。这样无形中家长对老师提出了很高的要求，为了满足家长的要求，我每接到一个班，我总要精心了解每个孩子的家庭环境以及家长的工作情况，为今后开展班主任工作打下坚实的基础。

首先，制定一个花名册，将学生家庭情况进行详细记录。这样对孩子的成长环境做到了心中有数。

其次，和家长多沟通。沟通的方式灵活多样：有些家长喜欢面谈，我就提前和家长预约好时间；有些家长由于工作繁忙，我就打电话或者发短信告知孩子最近在学校的表现。对于沟通的内容也应该灵活多样，有的家长不喜欢谈孩子的缺点，对于这种家长我用这种口吻和他们交流：你的孩子是个非常棒的孩子，有好多优点，但在某方面存在一些不足。这样和家长沟通不伤和气，使家长心里暖融融的，既让家长了解了孩子的实际情况，还促进了班级管理。

最后，要和家长和谐相处。对于一些脾气暴躁、态度极差的家长，他们心情不好时尽量不和他们交流，等他们心平气和时再和他们沟通。只要把家长当朋友，把班里每个孩子都当成自己的孩子，班主任工作就会做得有声有色，班级管理工作的水平就会不断跃上新台阶。

二、 对待学生要像妈妈一样，要有爱心

一个班主任要做好工作，首先要爱学生，要像妈妈爱孩子一样爱学生。对于过早失去母爱的学生，更要用心呵护他们、体贴他们，使他们重新得到母爱，忘却烦恼从而安心学习。我班学生王某，入学前几天父母离婚了。她上课爱发呆，不和同学玩耍，性格孤僻不爱说话。上课时我总是向她投去爱的目光，有意无意地多提问她，课间和她一起做游戏，和她谈心，渐渐地她忘却了痛苦。这种事例还有很多，由于我时时爱学生，乐于和学生在一起，家长也放心了，孩子也爱学习了。

三、 细心对待工作的每个环节，成功就不期而遇

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心。因此，班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。

平时，班主任要细心观察学生的学习、情绪、表现等，多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多电访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时给予鼓励、表扬和肯定；有教育心得多記录、多总结，积累经验。这样对学生各方面情况均了然于心，然后才能因材施教。 总之，不厌其烦，不厌其细，是班主任工作的有力保证。

四、 班主任工作要有耐心，踏踏实实从点滴做起

班主任工作琐碎而复杂。作为班主任光有爱心是不够的，还必须有耐心，特别是对屡教不改的后进生。我班学生朱某，学习习惯不好，常和同学吵架，平时不守纪律，上课还打瞌睡，学习马马虎虎。批评教育他，不但不改正，反而更肆意妄为。他令班干部和任课老师头疼，我也曾产生过放弃教育他的念头，但老师的责任感和使命感又使我打消了这个念头。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，找家长沟通，充分肯定他的优点，同时指出他的缺点，并对他提出具体的要求。“真情所致，金石为开。”经过一个学期耐心细致的帮教工作，这位学生终于变了。在这个班集体中，他终于感受到班级的温暖，不再与同学吵架了，上课不打瞌睡了，学习也开始认真起来。于是，我趁热打铁，对他提出更高的要求。就是这样，朱某的学习和表现有了更大的进步。“六一”表彰大会上他还获得了“进步之星”的称号。