俯身瞧瞧孩子的视角等

俯身瞧瞧孩子的视角

钟玛

表弟的女儿晶晶性格活泼，脑袋瓜也聪明，就是有些“犟牛”脾气。

小学二年级开始，晶晶迷上动漫图书，每到周末，就会缠着父母带她到书店买。一来二去，晶晶卧室的几个抽屉塞满了动漫书。

那天，妈妈带晶晶上街，路过书城时，晶晶又缠着妈妈要买动漫书。妈妈说：“你已有不少动漫书啦，况且快要期末考试了，现在绝不能买了。”

晶晶再三央求妈妈，说：“我今后愿意不吃肯德基，就只要动漫书。你今天不买，我就不回家。”

妈妈生气地训斥说：“你看那么多动漫书，考试用得上吗？将来长大了，找工作时用得上吗？告诉你，动漫书中的故事都是瞎编的，你以后要少看！”

晶晶的犟脾气上来了：“瞎编的我也喜欢，就喜欢！我不看动漫书，就觉得活着没意思。”

瞎编的动漫书居然能让晶晶产生这般念头，做妈妈的相当震撼。回家后，她对晶晶的爸爸说了这事，并大发感叹：“我就不明白，动漫书怎么有这么大的魔力，不看真会要了命？”

晶晶的爸爸笑道：“你是站在大人的视角看，当然不明白了。”

这以后，爸爸和晶晶经过协商“约法三章”：根据晶晶各阶段的考试成绩，每次奖励数量不等的动漫图书。这给了晶晶一个提示：要想看动漫书，先得把学习赶上去。这个措施，让晶晶学习积极性大增，学习成绩也有明显提高。

晶晶的爸爸告诉晶晶妈妈说，大人们往往站在自己的视角，让孩子应该这样不能那样。其实，孩子自有孩子的视角，只是这种视角往往被父母忽略。这个启发，是从一件事那里得来的：去年国庆大假，他带晶晶逛商城，商城内热闹非凡，爸爸以为女儿一定很高兴，谁知晶晶逛了一会却闹着要回家。看到晶晶略有些长的裤管拖在地上，爸爸蹲下身去为晶晶挽裤管，一抬头与女儿同视角时，他忽然发现，从晶晶的视角，她只能看到无数晃动的人腿，以及高高的柜台货架，其它什么都看不到。并且，晶晶还不时会被来来往往的大人所携带的坤包、拉箱碰撞。他这才明白，女儿为什么会不乐意了。

子女成长过程中，需要家长的引导，但这种引导需要父母俯下身子，探究一下孩子眼中的世界，从孩子的视角找到适合的教育方式，这样才能收到教育效果。

善心的成长

赵娜

当邻家的孩子个个生龙活虎地你追我赶时，不擅言语的球儿从不加入其中，哪怕是我下了“死命令”，球儿也总是不慌不忙地尾随在最后。即使是伙伴们之间的赛跑PK赛，球儿也是一副不争不抢的样子。我心里的火苗都快跳出来了，可球儿丝毫不顾及周围伙伴们的“起哄”，脸上依然挂着红灿灿的笑。

我和球爸做事向来风风火火，雷厉风行，为此才给宝贝儿子取了“球儿”这个乳名，本希望他像球儿一般弹跳自如，扶摇直上。谁料，活生生的现实与我们唱起了无奈的“反调”。球儿做什么事都是慢条斯理，走路慢、吃饭慢、起床慢，乃至洗个手也得磨蹭几分钟。

为这个，昔日和睦的小家乱成了一窝粥，我的催促声、指责声，球爸的教导声、叹息声不绝于耳。尽管如此，球儿却丝毫没有任何改变，一怒之下的我甚至给儿子贴上了“思维迟缓症”“行动磨蹭症”的标签。

又逢周末，球儿闷在自己的小屋里不知瞎摆弄着什么，我索性视而不见，直奔厨房，准备起午饭来。

或许是由于心中积压了许久的愤懑，我用力挥舞着手中的刀具，把绿油油的油麦菜也当成自己发泄的对象，与切菜板不时撞击出“当当”的响声。

忽然，身后传来了球儿的声音：“妈妈，我来帮你。”还未等我开口，球儿就夺过剩余的油麦菜，小心翼翼地手撕起来。

“傻儿子，臭毛病又犯了，这样多慢啊！”我随即制止道。

“妈妈，慢慢来，菜儿才不会疼。”球儿的话让我的心“咯噔”一动，片刻温暖的涟漪荡漾开来。接着，我破天荒地放慢了速度，与儿子一道细细地撕着，慢慢地享受着。不经意间，我们母子俩同时抬头相视一笑，久违的幸福终于又回来了。

那天午睡，我把球儿紧紧地拥在怀里。

“宝贝，赛跑比赛下次可得加油啊！”

“不，妈妈，小朋友得了最后一名都会哭鼻子的，可我不会。”

“球儿，幼儿园里用橡皮泥做手工时千万要快点，不能总让妈妈在那等啊，等啊！”

“妈妈，我把橡皮泥弄断了，我得安慰安慰它们啊，不然它们肯定会生我的气。”

……

我们的对话你一言我一语地进行着，儿子扬着可爱的小脸，时而自豪，时而得意地说着。

那一刻，我的心早已巨浪翻滚，为孩子的善良、纯真、无私深深地感动着，乃至汗颜着……为掩饰脸上的泪水，我把头扭向了窗外，目光忽地触到了那一排低矮的银杏树。与旁边高大的白杨相比，它固然逊色多了，可那是因为珍贵的东西总要慢慢地成长呀！一如儿子珍贵的心，正在向着真、向着善潜滋暗长……

莫让孩子患上“无差错障碍症”

阿丽

生活中我们常看到，有的孩子在写作业或做某件事情时，特别是在参加考试时，越是认真越是出错，越是注意越是出错，越是仔细越是出错，最后导致作业写不好，事情做不好，考试成绩不理想。有教育心理专家把这种现象称为“无差错障碍症”。

当孩子在写作业时，家长或老师便告诉：认真写，千万别写错了；当孩子在做某件事情时，家长或老师便交待：仔细做，千万别出问题；尤其是孩子在参加考试时，更再三叮嘱：好好考，千万别考砸了。

这种经常情的强化，虽然会起到一定的效果，但同时也很容易养成孩子谨小慎微的性格，使他们患上“无差错障碍症”。

孩子在写作业或做某件事情时，特别是在参加考试时，如履薄冰、惧怕失误，不能宽容自己的哪怕是很小的差错和失误，偶有差错和失误就惴惴不安，惶惶不可终日。这既影响孩子的心理健康，又影响学习效果，更抑制他们的创新精神。

孩童时代正是学知识、长身体的阶段，他们活泼好动，具有好奇心，而生活经验、社会阅历却是非常浅的，在一定程度上可以说只是一张白纸，差错和失误是难以避免的。作为家长和老师来说，要允许他们犯错和失误，要正确看待他们的犯错和失误，千万不能要求他们一贯正确，更不能在他们犯错和失误时进行指责、谩骂，甚至体罚，使孩子生活在恐惧之中。事实上，任何一个人不犯错误、永远正确是不可能的，何况一个孩子。

家长应该在要求他们尽量减少犯错和失误的同时，告诉他们犯错和失误是不可避免的，不必惊慌失措，同时更要告诉孩子在犯错和失误后应该采取的态度和方法，这样对孩子的身心健康是大有好处的。