高职高专建筑工程技术专业教学改革分析

赵卫利

摘要：

在国内诸多教育类型中，高等职业教育所迎纳的学生人数已接近全国高等教育学生人数的一半。高等职业教育更重视培养高素质、应用型职业人才，因而在教育教学过程中切忌借用本科类模式，而应结合当前社会以及市场需求，对教育教学模式加以改革，使其适用于前者，由此实现高技能水平、高素质以及应用型人才的培养目标。

关键词：职业技能；高职高专；教育教学改革；建筑工程技术

一、专业人才培养目标的确定

随着经济的不断发展，建筑行业科技也随之取得巨大进步，现代企业制度也逐步建立并完善，建筑行业对于既精于施工技术又长于现场管理的专业性、实用型人才极为需求。基于此，高职教育应跳出传统学科知识教授的教学模式，而应对学生个人素质与技能水平、就业竞争能力予以深层次思考，采取高效、实用型教育模式，保证企业人才需求。

二、高职高专建筑工程技术专业教育教学改革策略

（一）强化基础理论，重视专业技术实践

国家教育部提出“应用为目的、以必须够用为度、以掌握概念、强化应用为重点”，为贯彻这一方针，笔者基于专业课制定了相应的教学改革方案，压缩整合了部分课程。

例如将理论力学、材料力学以及结构力学整合归于建筑力学，对工程实践应用加以强化；制图课程则与专业技术应用能力需求相结合，对画法内容中的几何部分予以精简，对专业施工图相关教学予以强化，提高实训力度，以学生读、识图能力的强化提高为重点。学生由此为专业课的后续学习铺设了坚实基础，其工程感也随之增强；并开设计算机应用以及CAD强化课程教学，为专业课程设计奠定良好基础。

（二）对专业课教学加以改革，强化施工技术应用与管理

对于高职高专教育来说，学生职业能力与素质的提高是其目标和方向。专业课应以极富实用性和针对性的专业性知识为重点。例如建筑材料中有关于新型建筑材料等新增内容；在施工技术教学过程中针对使用价值较高以及具有普遍意义的实用技术作重点讲授、传授工艺以及对工程中的实际问题加以解决等。还可介绍国内外建筑施工新工艺和新技术，整合砌体与钢筋混凝土课程，并通过CAD展开结构设计课程教学。坚持在专业课教学过程中遵循理论结合实际，将专业课内容融入现场教学实验课程、实习以及设计中。

例如在房屋建筑学以及建筑施工技术课程教学中可组织现场教学，从而更为生动、直观以及形象，学生由此可对课程内容有更深刻的理解掌握与体会；在钢筋混凝土、地基基础以及建筑力学等课程中可开展实际工程案例教学，对专业课内容知識加以丰富，并引导学生通过所掌握的专业知识对案例进行剖析和解决，提高其分析解决问题的技巧与能力。此外还可通过各种方式拓宽和延伸学生知识面。笔者在教学过程中增加与专业相关的部分建筑设备、电工、地下施工、桥梁以及道路等技术课程；为帮助学生适应并学习现代经济管理，还开设了包括建筑法规、建筑经济、监理、概预算、项目管理以及施工组织管理等在内的部分管理课程，力求把学生培养成为专业技术过硬且长于经营管理的技术型、应用型、管理型人才。

（三）加强实习实训相关教学改革，对实践教学体系加以完善

在传统教学质量评价体系中，其评价方法多为课堂教学传统评价标准，对于实训、实习以及实验课堂应有的教学质量水平不予关注，仅仅将其视为专业课补充，处于附属地位，而未将其视作独立课堂进行建设。实际上在高职高专职业技术教育内容中，实训与实习教学占有很大比例。在实训以及实习教学的开展过程中，其应坚持培养学生专业技能以及综合技术水平为宗旨，不断深化实训内容以及实习过程，强化教学过程改革，在教学全过程中重视实训与实习这两个重点环节。

应加强实训和实习教材的改革与建设，对实训实习条件加以改善，推进校企合作，将企业在建工程设为学生校外实训基地，同时应对学生在实践过程中作如下要求：（1）在实施工程测量以及抄平放线作业时，学生应密切协助和配合工程技术人员；（2）对各项施工相关文件加以了解，实现现场相关工种以及工艺施工过程的深入了解与掌握；（3）在施工过程中积极参与预算编制、组织设计和施工现场管理工作。由此学生可在工程技术人员以及教师教导下展开学习实践，同时针对工程中出现的施工问题积极参与和处理，学生针对工程提出相关合理化建议的积极性得到促进，从而更有利于其创造性和个人能动性的充分发挥，真正体会到成就感和工程感，其职业技能也得到充分的培养和锻炼。而教学封闭状态也得以改变，教师可深入工地施工现场，同样获取锻炼实践机会，从而能够对课堂内容作进一步丰富和完善，有利于专业改革与建设的促进。

（四）推行基本素质教育

对于高职教育教学来说，其不应仅仅重视学生职业能力的强化，还应加强其基本素质教育，将素质教育融于教育教学全过程中，引导学生对本专业在经济与社会发展过程中发挥的巨大作用有正确认识，对自身所从事的职业所具有的社会职责、地位以及价值有深刻理解，从而能够生发出强烈的自豪感和职业责任心，而更忠实于本职。总而言之，强化高职高专学生素质教育，是学生早日成才的必要基础。

【参考文献】

[1]王红梅，任庆芳.浅谈高职高专教育教学模式——以重庆能源职业学院建筑工程技术专业校内实训条件建设为例[J].科海故事博览·科教创新，2013（01）：26

[2]叶腾.高职高专建筑工程技术专业毕业设计的教学现状及改革[J].职业教育研究，2007（12）：104-105

[3]关于高职高专实践教学体系整体构建的思考——以建筑工程技术专业为例[J].开封大学学报.2005.19（03）：49-51

[4]陈文元.基于《四川省建筑施工工艺标准》的建筑工程技术专业工学结合模式探讨[J].时代教育（教育教学版）2011（09）：24，26

[5]温州职业技术学院省级特色专业之六：“建筑工程技术”省级特色专业[J].温州职业技术学院学报，2012.12（04）：F0003-F0003

【作者单位：新乡职业技术学院】