多角度、多层面培养幼儿的创新意识

邱淑花

一次，在教幼儿自制教具时，笔者有意识地观察幼儿在制作过程中的创新意识和创新精神。通过观察，发现多数幼儿完全按照教师的样子做，可见，幼儿在活动中缺乏主动性、创新性。

一、问题的提出

长期以来，由于受某些因素的影响，大部分家长和教师认为幼儿教育就是看管幼儿、保证幼儿的安全。近年来，幼儿教育越来越强调创新意识的培养，但由于种种原因，教师有时也缺乏创新意识，有的教师认为，一个好学生就是要听教师说的每一句话，任何事情都要按教师的要求做。久而久之，这种观念就束缚了幼儿的想象力。

另一方面，有些家长的做法也有失偏颇，他们在为幼儿选择学校时，总是要看这所学校的教学成绩或是这所幼儿园一年能让幼儿认识多少个字、学多少个英语单词、做多少道数学题。这就间接剥夺了幼儿的自由，限制了幼儿的思维。

学前教育以开发幼儿的智力为目标，可是为了得到家长的认可，教师不得不对幼儿进行束缚式的教学，强迫幼儿学习，从而扼杀了幼儿的想象力。幼儿时期是幼儿创造性思维的萌芽时期，培养幼儿的创造力是教师和家长义不容辞的责任。

二、问题解决的方式方法

（一）在各种教学活动中培养幼儿的创新意识

1.美术教学活动是培养幼儿创新意识的一条有效途径。幼儿天生喜欢画画，他们喜欢把对生活的感受用绘画的形式表达出来，将心理期待与直觉观察巧妙地融为一体，借物象表达心像，反映自己直率的情感，他们自己不在乎像不像，他们满意的往往是较为准确表达他们思想感情的作品，这些作品确切地反映了幼儿的创造力。所以，在幼儿绘画时教师要尊重幼儿的意愿，让他们大胆创作、快乐创新，让幼儿感受到创新的乐趣。

2.音乐教学活动利于培养幼儿的创新意识。在音乐课的歌词教学中，教师可打破以往教幼儿朗诵歌词的教学模式，在学习歌曲时，教师可以运用启发、提问的方式，鼓励幼儿自己创编歌词。如在教歌曲《大鞋和小鞋时》，可以先出示爸爸的鞋，然后问：“穿上爸爸的鞋像什么？”“船开在哪里？”“穿上爸爸的鞋时，走路会怎样？”几分钟后，请一位幼儿穿上爸爸的鞋感受一下，然后说出自己的感受。最后，由教师和幼儿一起总结出歌词。这样就减小了幼儿学习的依赖性，增强了幼儿的自主性，培养了幼儿独立思考问题的能力，为幼儿创新意识的培养奠定了基础。其次，在音乐课的舞蹈教学中，教师要注重培养幼儿的形象思维。教学过程中，教师可以要求幼儿根据自己的想象力创编动作，如在教《采茶》舞蹈时，教师可让幼儿反复听音乐，让幼儿想象采茶女是怎样采茶的。这时让幼儿随音乐做动作有一定的难度，教师可以用自身的动作来丰富幼儿的视觉，特别是让幼儿看看手怎样抓住茶枝、手腕如何转动才能采下茶叶。幼儿获得这些知识后，教师便可以让幼儿根据自己的想象编动作。在音乐活动中，这种形象思维的培养对幼儿创新意识的发展具有重要意义。

（二）创造良好环境培养幼儿的创新意识

1.努力为幼儿创设开放式的环境。教师要开放活动室，精心构思活动室的每一个墙面，每一个角落，让活动室成为幼儿求异思维发展的天地。例如：让幼儿用废旧报纸、挂历制作服装、鞋帽等放在活动墙上，用饮料瓶制作瓶娃娃，用乡土资源材料装饰活动室的墙壁、及图书柜、水杯架等。这样不但激发了幼儿求异创新的兴趣，也扩展了幼儿求异思维发展的空间。

2.营造有利于幼儿创新能力发展的空间。教师本身要有创新意识和创造精神，要正确地对待幼儿创造性的表现，不能否定幼儿在各种活动中的探索创新意识。例如：在一次音乐欣赏活动中，我计划让幼儿听“小兔在草地上采蘑菇”的音响，但幼儿听完之后，有的说是小青蛙在捉害虫，有的说是小猫在玩球，也有的说是小狗在捉迷藏，此时如果全部否定了幼儿的答案，一定程度上会禁锢幼儿的创造性思维。所以在教学过程中，教师要给幼儿一个自由想象的空间和环境，要允许多个答案共存，在求同的基础上激发幼儿的求异精神，培养幼儿的发散性思维。在学习中，教师要使幼儿具有自信心、进取心，幼儿只有具备了良好的心理素质，才能具备创新意识和创新行为。

（三）家长运用适当的方法训练幼儿的想象力和创新能力

想象是培养幼儿创造力的基础。在幼儿教育的过程中，家长要抓住每一个机会，通过多种形式，鼓励并引导幼儿大胆想象，从而培养幼儿的创新能力。首先，鼓励幼儿多提问。在日常生活中，家长要观察幼儿的言行，当幼儿有疑问时要鼓励幼儿说出来，并引导幼儿向纵深方向思考，慢慢地，幼儿就会产生强烈的求知欲望。其次，为幼儿提供活动素材。幼儿的创新能力是通过多种活动培养出来的。一首歌、一幅画都能表达幼儿的创造性思维，家长要为幼儿提供丰富的素材，如结合我园乡土教材的编制为幼儿提供易拉罐、玉米皮、秸杆等，让幼儿依靠自己的想象，利用各种材料创造出作品。

三、活动效果

经过近一年的实践，多数幼儿在各种活动中培养了创新意识，尤其表现在绘画、音乐方面。绘画时，幼儿在构图与用色上具有了自己的特色；音乐活动时，幼儿也能随着音乐做各种动作。总之，这一切反映了幼儿创新意识的初步形成，为他们以后的全面发展奠定了基础。