点评台湾马里兰艺术幼儿园一组大班幼儿生活经验画

张美翎　徐德成

郊游去

张右霖（6岁，粉蜡笔、彩色笔画）

专家点评：绘画能提供幼儿发挥想象力之途径。这幅作品中，路的中央有一台电单车，车上有一人用双手握紧摩托车的把手。由于摩托车是成人才能骑乘，而画中的人物正是描绘作者自己，因此这幅作品是属于幼儿因生活经验之认知而创作出来的想象画。

6岁的幼儿正值“图式期”发展阶段，已发展出基底线及物体固有色彩概念，画中大树从画纸右方边缘地上长出，摩托车沿着有马路虚线的地上行走，都显示出孩子已发展出空间概念，说明幼儿已由自我中心进入注意个人与环境之关系的阶段。而咖啡色的树皮、绿色的树叶、蓝色的云朵、黄色的太阳的固有色彩之使用，也显示出幼儿已从使用偏好色彩进入使用理性的颜色。6岁的孩子，逐渐从自我中心的前图式期进入理性观察之图式期，作品中，孩子从生活之观察发现真实世界之空间及色彩，这样之表现也使幼儿从象征的符号表现进入另一种具象的图像创作之成熟阶段。

消防员

江函恩（6岁半，黑色马克、粉蜡笔画）

专家点评：火灾是电视报导中常见的新闻，会给予幼儿深刻的印象。这幅作品表现出火场严重的气氛，作品呈现出孩子从新闻报导中所得到的意象。

幼儿通常会把认为较重要的事物画得比较大，而次要的则画得较小。作品中，消防员以较大的比例清晰地绘画出来，消防车反而是小比例来呈现，再加上人物之严肃表情及手紧握灭火喉的情境，其细腻之表现，可见作者在画中是强调消防队员灭火之重要性以及情感关系的表现；但又从云梯车较小而大楼之高大之真实比例来看，作者又是以理性之合理比例来呈现，正显示出孩子除了对火灾意象之深刻表现外，同时亦能以理性之思考来表现画面之空间问题。

幼儿绘画反映孩子的发展状况，作品中，孩子不但以适当之比例来表现出画面之空间，还能以其情感及重要性来强调画面所传达之内容，尤其是在其空间之表现上，前方土黄色的基底线并不能满足其表达之需求，他同时在后方加上第二条基底线，并以重迭之手法置于大楼后方，可见其对空间之观察及表现已高于一般同年龄的幼儿。

浮潜

黄羿瑄（5岁，黑色马克、粉蜡笔画）

专家点评：台湾的垦丁是假日浮潜的好地方，这些经验对幼儿来说是一种深刻的印象。作品中，一家人穿戴着浮潜器具，手脚舞动地在水中快乐游泳，呈现出假日浮潜的乐趣。

绘画内容通常呈现出孩子之认知概念。在画中，浮潜人物装备描绘细致、位置精确，可见孩子对浮潜所需的装备以及如何穿戴非常清楚。但有趣的是，除了浮潜器具外，左下方的两个孩子腰间却在潜水中戴着游泳圈，而真实的情形应该是游泳圈浮在水面，这形成一种了不合理之现象，但这正反映出5岁幼儿在绘画上是表现出“画其所知”，而忽略真实世界的特征。幼儿绘画因直接地表现出其所知的概念，因此画中常呈现出幼儿绘画之天真坦率的表现风格。

医生与护士

陈彦臻（5岁半，黑色马克、粉蜡笔画）

专家点评：画中有三个人物，一个穿着白袍的医生正戴着听诊器帮病人看诊，而另一护士穿着蓝色的衣服，头戴护士帽，手拿针筒笑着脸地正帮小朋友打针，而中间的病人则以很小的比例画在中间接受打针，整个画面排列有序，一幅强调医生护士看诊的画面。

中班年龄的幼儿，绘画通常是罗列空间表现，即对象之间是随意配置，彼此之间没有关系。但在这作品中，每一人物都能适当地分配位置，而且还绘画在基底线的地面上，从这可看出作者现阶段是脱离“罗列空间的表现”而发展出已能表现出物体彼此之间的空间关系。我们又从各人种之特征之掌握及空间关系之配置适宜看出，虽该幼儿年龄是处“前图式阶段”，但实际上已发展到大班“图式期”之阶段，并能以个人之视觉经验呈现独特之空间美感。