什么是教育？

尽可能地为孩子提供适宜的环境，然后，满怀对生命的敬畏和惊叹，看那内在的火炬如何引领他去认识、探索和感知这个已经有了所有课程的奇妙世界，并最终成为他自己，那一定远胜我对他的所有规划和教育。

怀母亲以后，面对一个成长中的新生命，一个问题时常浮现在我脑中：什么是教育？

作为一位教育从业者，我所学的是教育，所做的是教育，所关心、所谈论的更时常关乎教育。但，这么多年，我从未像现在这样，如此深刻地思考：什么是教育？

我还记得七个半月前，当我的宝贝刚出生的时候，他闭着眼睛，紧拽着小拳头，哇哇大哭。然后，助产士把他放在我胸前，他很快停止哭泣，睁开小眼睛，用手和小嘴巴开始探寻。

那一瞬，我突然对著名的家庭教育家夏洛特·梅森女士所强调的“孩子生来是人”有所领悟：我的宝贝一出生就会用哭泣和安静表达，会用手、眼和口探寻，会用心灵感知……他不是机器，不是白纸，而是如同《创世记》所说，“一个有灵的活人”。

从那时到现在，短短的七个半月，两百多天，宝贝的成长一再让我惊叹：他会笑了，会专注地看了，会自如地翻身了，会坐了，会熟练地用手拿玩具了，会咿咿呀呀地说他自己的语言了，会独自玩耍了，会用表情、动作和声音与人交流了，会分辨家人和客人了，会长久而认真地研究自己感兴趣的事物了……

而所有这一切，没有一件是我教育的结果。

我知道，接下来，我的宝贝将很快学会爬、走、自己吃饭、说话……再接下来，他的好奇心将会带领他在宇宙间探寻，去认识自己和他人，植物和动物，飞鸟和鱼，星空、大地和海洋……而对某一类事物的热爱，将引导他终生的学习和探究。

我也知道，促使他学习和认识这一切的最重要的那些元素，如好奇、专注、思考、辨识、热爱、执著……都已在他降生时，内置在他的生命里，而没有一样是我能通过教育给他的；与此同时，面对永恒的真理，我对世界、自然和宇宙所知的，与宝贝所知的相差并不多。

那么，当我们谈论教育时，我们到底是在谈论什么？

有一位教育家说：“教育不是填充空桶，而是点燃火炬。”

我却越来越觉得，这种说法和以前我所赞同的许多有关教育的观点一样骄傲。因为，即使一个小小的婴儿，他学习的火炬，已早在他生命的初始被造物主点燃，而非我们。就如同一粒种子，所有的能量已在其中，这能量会促使它在某一天发芽，某一天开花，某一天结果。而园丁能做的，只是为它的生长提供环境，并且细心看护。

所以我所能做的，也就是像园丁那样吧，尽可能地为孩子提供适宜的环境，然后，满怀对生命的敬畏和惊叹，看那内在的火炬如何引领他去认识、探索和感知这个已经有了所有课程的奇妙世界，并最终成为他自己，那一定远胜我对他的所有规划和教育。